Hoje em dia, a psicomotricidade na educação infantil e suas atividades se dão por meio de três campos de atuação principais, considerados primordiais para análise e concepção de seus elementos: educação, reeducação e terapia.
Atualmente, na Psicomotricidade, existem três campos de atuação: reeducação, terapia e educação. A reeducação é o atendimento individual ou em pequenos grupos de crianças, adolescentes ou adultos que apresentam sintomas de ordem psicomotora.
A psicomotricidade tem como objetivo melhorar os movimentos do corpo, a noção do espaço onde se está, a coordenação motora, equilíbrio e também o ritmo. Estes objetivos são alcançados através de brincadeiras como correr, brincar com bolas, bonecas e jogos, por exemplo.
1. ÁREAS DE ATUAÇÃO DA PSICOMOTRICIDADEEducação Psicomotora :Reeducação Psicomotora:Terapia Psicomotora :Locomoção: Quando nos deslocamos de um lugar ao outro.Manipulação: Habilidade de manuseio.Tono Corporal: Ajustamento da postura.
Atividades psicomotoras são aquelas que marcam a interação entre o movimento muscular e o sistema nervoso.
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A importância das atividades psicomotorasreflexos;interação social;locomoção;linguagem;postura;equilíbrio;imagem corporal;consciência de espaço e tempo, entre outras coisas.
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PsicomotricidadeEsquema Corporal;Equilíbrio;Lateralidade;Ritmo;Organização espaço-temporal;Tônus;Imagem Corporal;Coordenação global ou motora ampla;
estágio sensório-motor, que vai do nascimento aos 2 anos de idade; estágio pré-operacional, que se estende dos 2 anos até os 6 ou 7; estágio operatório-concreto, dos 6 ou 7 anos até os 11 ou 12; e. estágio lógico-formal, dos 12 anos em diante.
A psicomotricidade é sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto. Sendo estruturada por três pilares: o querer fazer (emocional) – sistema límbico, o poder fazer (motor) – sistema reticular e o saber fazer (cognitivo) – córtex cerebral.
Segundo o mesmo autor a psicomotricidade está baseada na interdependência entre o desenvolvimento cognitivo e motor e, cita as principais estruturas psicomotoras: coordenação motora, equilíbrio, lateralidade, organização espaço-temporal e esquema corporal, buscando integrar homem e espaço, corpo e alma.
A abordagem da Psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de se expressar por meio desse corpo, localizando-se no tempo e no espaço. O movimento humano é construído em função de um objetivo.
As funções psicomotoras. A psicomotricidade integra aspectos afetivos, cognitivos e motores da criança, estimulando o desenvolvimento das funções psicomotoras. São elas: esquema corporal; coordenação motora global; coordenação motora fina; organização temporal, organização espacial e lateralidade.
Dicas para estimular a psicomotricidade infantilEstimule a brincadeira e inclua atividades lúdicas no dia a dia da sala de aula.Crie um ambiente saudável e afetivo para a aprendizagem.Incentive a prática de exercícios físicos e movimentos corporais.Use a mimetização nas atividades em sala de aula.
A estruturação especial, portanto, é parte integrante de nossa vida; alias, é difícil dissociar os três elementos fundamentais da psicomotricidade corpo, espaço tempo e, quando operamos com toda dissociação, limitamo-nos a um aspecto bem preciso e restrito da realidade.
Questão 4) São estruturas psicomotoras, EXCETO: (1.0) A) Equilíbrio B) Organização temporal C) Força muscular D) Praxia Global E) Tônus muscular - Psicomotricidade.
Pode-se entender que a psicomotricidade está associada ao processo de evolução do corpo. O corpo é a origem não somente das aquisições cognitivas e orgânicas como também sustenta a tríade dos conhecimentos: o movimento, o intelecto e o afeto.
Entende-se o significado da psicomotricidade como sendo a ciência que tem como objeto de estudo o homem através de seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo externo e interno, isto é, a capacidade de se movimentar com intenção.
A França foi o grande berço da Psicomotricidade. O termo surge a partir do discurso médico, na área neurológica, e atribui-se a Karl Wernick, célebre neuropsiquiatra austríaco, a primeira nomeação em 1870, resultante de seus trabalhos na área das afasias.
Piaget (1999) elenca quatro estágios que precedem o desenvolvimento infantil: sensório motor, pré-operacional, operacional concreto e operações formais.
O desenvolvimento psicomotor adequado possibilita o domínio sobre o próprio corpo, movimentos, mas também dos aspectos emocionais e cognitivos. Desenvolver habilidades ligadas a lateralidade, organização espacial e temporal, coordenação motora e esquema corporal são fundamentais para o desenvolvimento da criança.
Fonseca (1995) indica que os fatores psicomotores são tonicidade, equilíbrio, lateralidade, noção corporal, estruturação espaço temporal, praxia fina e praxia global.
Na psicomotricidade a práxis fina e global são de extrema importância para o desenvolvimento do corpo. A práxis fina é considerada os movimentos precisos do corpo, feito pelas mãos (cortar papel, pegar em uma pince etc.). A práxis global é considerada um todo, é o movimento de todo o corpo (correr, andar, saltar etc.).
O especialista em psicomotricidade é o profissional que age na interface saúde, educação e cultura, avaliando, prevenindo, cuidando e pesquisando o indivíduo na sua relação com o ambiente e os processos de desenvolvimento, tendo por objetivo atuar nas dimensões afetivas, cognitivas e motoras.
No cargo de Psicopedagogo se inicia ganhando R$ 1.800,00 de salário e pode vir a ganhar até R$ 3.568,00. A média salarial para Psicopedagogo no Brasil é de R$ 2.470,00. A formação mais comum é de Graduação em Educação.
A Pós-Graduação em Psicomotricidade: Clínica, Institucional, Relacional tem como público-alvo profissionais com formação superior nas áreas de Educação Física (Licenciatura e Bacharelado), Filosofia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Música, Nutrição, Pedagogia, Psicologia, Terapia Ocupacional e demais áreas das Ciências ...
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