Para Lewin (1978, p. 216), pesquisa-ação é “um tipo de pesquisa de ação, uma pesquisa comparativa acerca das condições e resultados de diversas formas de ação social e pesquisa que leva à ação social”. Ele propôs como objetivo da pesquisa-ação, além da investigação teórica, a resolução do problema social.
A pesquisa-ação supõe uma forma de ação planejada de caráter social, educacional, técnico entre outros. A sua utilização como forma metodológica possibilita aos participantes condições de investigar sua própria prática de uma forma crítica e reflexiva.
"Pesquisa-ação é uma forma de investigação baseada em uma autorreflexão coletiva empreendida pelos participantes de um grupo social de maneira a melhorar a racionalidade e a justiça de suas próprias práticas sociais e educacionais, como também o seu entendimento dessas práticas e de situações onde essas práticas ...
Pesquisa-Ação é geralmente usada nas áreas de análise de sistema ou sistemas de informação. Essa pesquisa possivelmente é feita dentro da própria instituição. O aluno vai fazer os testes, obter os resultados, mostrar os resultados, mas não vai aplicar em lugar nenhum.
Características da pesquisa-açãoA pesquisa-ação deve ser contínua e não repetida ou ocasional. ... A prática tende a ser uma questão de reagir eficaz e imediatamente. ... A pesquisa-ação é participativa. ... Não há manipulação da situação. ... A pesquisa-ação sempre começa a partir de algum tipo de problema.
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Fases da pesquisa-ação
Conforme Stringer (1996), a pesquisa-ação compreende uma rotina composta por três ações principais: observar, para reunir informações e construir um cenário; pensar, para explorar, analisar e interpretar os fatos; e agir, implementando e avaliando as ações.
Ciclo da pesquisa-ação. É MÉTODO; MODO DE CONCEBER E ORGANIZAR UMA PESQUISA SOCIAL DE FINALIDADE PRÁTICA, de acordo com as exigências da ação e da participação dos atores na situação observada.
Pesquisa-ação é uma forma de investigação baseada em uma autorreflexão coletiva empreendida pelos participantes de um grupo social de maneira a melhorar a racionalidade e a justiça de suas próprias práticas sociais e educacionais, como também o seu entendimento dessas práticas e de situações onde essas práticas ...
Trata-se de uma pesquisa exploratória de caráter bibliográfico sob o olhar qualitativo. A pesquisa-ação se caracteriza pelo e no relacionamento de dois tipos de objetivos: o objetivo prático e o objetivo de conhecimento.
O principal objetivo das pesquisas quantitativas é reunir dados suficientes a respeito de um grupo-alvo específico. ... Com os dados coletados, a empresa que faz o estudo se habilita a tirar conclusões sobre o objeto pesquisado e, assim, pode decidir com uma margem de acerto maior.
Segundo Thiollent (2009), em Metodologia da Pesquisa-ação, pode-se definir a pesquisa-ação como: ... " um tipo particular de pesquisa participante e de pesquisa aplicada que supõe intervenção participativa na realidade social. Quanto aos fins é, portanto, intervencionista".
A pesquisa-ação busca alcançar objetivos de descrição - a situação-problema é descrita “com base em verbalizações dos diferentes autores em suas linguagens próprias” (Thiollent, 1997, p. 34) - e de intervenção – “os conhecimentos derivados das inferências são inseridos na elaboração de estratégias ou ações” (op.
As bases para a realização da pesquisa foram instituídas por Galileu Galilei, Francis Bacon, e René Descartes, no século XVI.
2. Quais são os principais elementos da pesquisa-ação em educação?Modalidade restrita a pesquisa no ambiente escolar.Transformação dos sujeitos sociais.Articulação entre produção de conhecimentos e ação educativa.Desenvolvimento de uma ação de intervenção pedagógica.
Pesquisadores que desenvolvem pesquisa-ação estudam a realidade social sem se distanciar desta. Pesquisa-ação é contextual e realizada ao mesmo tempo em que alguma forma de ação ou intervenção resulta da pesquisa. Os resultados dessa ação servem como dados adicionais da pesquisa e são estudados ao longo do processo.
A pesquisa qualitativa é uma metodologia de pesquisa menos estruturada usada para obter informações aprofundadas sobre a motivação e o raciocínio das pessoas. ... A pesquisa qualitativa é definida como qualquer forma de coleta de informações que visa descrever, e não prever, como no caso da pesquisa quantitativa.
A pesquisa etnográfica é o processo de estudo de um determinado grupo social. ... Por não utilizar metodologias estatísticas, o levantamento etnográfico faz parte do rol de pesquisas qualitativas. Entre outras variações desta família de técnicas, estão os grupos focais e as entrevistas em profundidade.
A pesquisa quantitativa utiliza uma metodologia baseada em números, métricas e cálculos matemáticos. A pesquisa qualitativa, por sua vez, baseia-se no caráter subjetivo. Ou seja, seu resultado não mostra números concretos, e sim narrativas, ideias e experiências individuais dos participantes.
A pesquisa exploratória é realizada sobre um problema ou questão de pesquisa que geralmente são assuntos com pouco ou nenhum estudo anterior a seu respeito. O objetivo desse tipo de estudo é procurar padrões, ideias ou hipóteses. A ideia não é testar ou confirmar uma determinada hipótese, e sim realizar descobertas.
Como escolher um tema de pesquisaEscolha uma área de pesquisa que você goste e se identifique. ... Leia muito e questione mais ainda. ... Procure conhecer as fronteiras do conhecimento nessa área. ... Tenha em mente as linhas de pesquisa do programa e do seu orientador. ... Cuidado com sua ambição: seja prático e objetivo.
O foco da sua pesquisa bibliográfica pode ser tanto um tema, quanto um autor ou autora específico, nos moldes de uma revisão bibliográfica. ... Por isso, livros e publicações científicas pode ser uma boa forma de encontrar outras referências para expandir sua pesquisa.
Entre as limitações deste tipo de pesquisa, pode-se citar o tempo prolongado para obtenção de resultados, a manutenção da imparcialidade do pesquisador no desenvolvimento de todas as etapas da pesquisa.
O método científico é o processo seguido na obtenção de conhecimentos. Ele compreende os seguintes passos básicos: observações preliminares; problema; fundamentação teórica; amostragem; instrumentos; coleta de dados; organização dos dados; análise, inferências e conclusões.
1. Investigação: etapa em que se define o instrumento a ser utilizado e realiza-se a pesquisa junto aos Polos; 2. Diagnóstico: tabulação dos dados coletados; 3. Intervenção: elaboração de planos de ação objetivando a melhoria dos aspectos desfavoráveis e manutenção dos pontos positivos diagnosticados; 4.
Enquanto a pesquisa-ação supõe alguma forma de ação, que pode ser de caráter social, educativo, técnico ou outro, a pesquisa participante tem como propósito fundamental a emancipação das pessoas ou das comunidades que a realizam.
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