“Nova pedagogia” designa métodos que incluem trabalhos por projetos, em grupo, resumos escritos em vez de provas e apresentações orais acompanhadas de escritas.
Na corrente pedagógica renovada, também conhecida como Escola Nova, o aluno é o núcleo do aprendizado, no lugar dos mestres e da grade curricular. Este método nasce em contraposição à educação convencional, em fins do século XIX, no continente europeu e nos Estados Unidos.
No Brasil, a Escola Nova buscava a modernização, a democratização, a industrialização e urbanização da sociedade. Os educadores que apoiavam suas idéias entendiam que a educação seria a responsável por inserir as pessoas na ordem social.
A Escola Nova foi um movimento de renovação do ensino que foi especialmente forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século XX . O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil sob importantes impactos de transformações econômicas, políticas e sociais.
Escola Nova e democracia
Ela defende a ideia de que a pedagogia Escolanovista seria capaz de permitir mais mobilidade e justiça social. A relação do método pedagógico proposto pelo movimento com as bases democráticas é fundamental para atingir os objetivos desejados pelos defensores da Escola Nova.
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OTP - Pedagogia Liberal - Tendência Pedagógica Escola Nova diretiva.
Cabe aos estudantes aprenderem através da experiência no âmago da atuação prática fundamentando-se, igualmente, nas investigações, nas revelações e nas pesquisas do contexto natural e social. A conveniência aluno-aluno deve sempre ser privilegiada.
Enquanto que nas escolas tradicionais o foco do aprendizado é o conteúdo, sempre passado por um mestre à frente da sala, o método construtivista se trata do desenvolvimento do conhecimento por meio da interação do aluno com o meio em que vive. A abordagem tradicional é muito comum no ensino.
Na educação tradicional o centro de tudo é o professor e o conteúdo. Na Educação Nova o aluno é o centro do processo, existindo uma preocupação muito grande com o estado psicológico da criança.
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