Já a capacidade cognitiva é a aptidão que cada um tem individualmente de interpretar os estímulos do ambiente em volta e também de si mesmo para tomar as decisões acerca do próprio comportamento.
Algumas atividades que podem ser realizadas na escola, visando o desenvolvimento das habilidades cognitivas, são:
Por sua vez, desempenho cognitivo se refere ao desenvolvimento da capacidade de pensar e compreender. Manter o desempenho cognitivo elevado é uma ótima estratégia para quem deseja melhorar a produtividade, seja no trabalho, nos estudos ou em qualquer outra atividade.
É o conjunto de habilidades ou processos mentais que fazem parte de quase todas as ações humanas enquanto estamos acordados. Assim, a capacidade cognitiva é a capacidade do nosso cérebro para executar habilidades, desde executar qualquer tarefa, da mais simples à mais complexa.
Habilidades cognitivas são um conjunto de habilidades que são aprendidas em vários graus à medida que uma pessoa cresce e se desenvolve mentalmente. ... Alguns exemplos de habilidades cognitivas incluem habilidades motoras, memória, atenção, percepção e uma ampla categoria conhecida como habilidades executivas.
Primeiramente, as habilidades cognitivas são empregadas para resolver problemas, perceber o mundo de uma maneira que faz sentido e é consistente, e aprender novas habilidades e informações. ... Trata-se de habilidades que podem ajudar a governar outras habilidades e fornecer um quadro mental, essencial para a aprendizagem.
La forma de ver el mundo y de adaptarnos a él dependerá en gran parte de cómo desarrollamos nuestra mente. En otras palabras, las habilidades cognitivas son necesarias para resolver tareas y obstáculos diarios satisfactoriamente. La infancia es una etapa esencial en la adquisición y desarrollo de estas competencias.
En el ámbito infantil es crucial, pues cuanto más se estimulen las habilidades cognitivas desde el nacimiento, el desarrollo de estas será mejor. De hecho, una carencia o estimulación deficiente desembocará en un progreso inferior al que corresponde a su edad.
McCormick et al. (1989) abordan la cuestión de las habilidades cognitivas en el marco del aprendizaje en una línea actual de transición de los contextos de laboratorio a las situaciones académicas de la vida real. En este ámbito han tenido lugar dos avances importantes:
A través de los distintos tipos de memoria de los que disponemos, podemos recibir, registrar, almacenar y recuperar las experiencias y aprendizajes previos. Facilitan que se lleven a cabo los procesos cognitivos superiores, como la planificación, organización, inhibición de conductas, control de impulsos, la creatividad, etc.
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