O paradigma do comportamento operante é R–>S : uma resposta produz um estímulo e esse estímulo controla a resposta. Ou seja, a resposta é controlada por uma modificação ambiental que ela mesma produziu. Na linguagem da análise do comportamento, diz-se que comportamentos operantes são emitidos pelo organismo.
Condicionamento operante se trata de uma forma de aprendizagem que se vale do reforço e/ou punição para seu funcionamento. Por meio disso que se estabelece ou não as chances de um comportamento ser repetido no futuro. A natureza desse processo é determinante para moldar a postura de um indivíduo.
Exemplos são: Exemplo de condicionamento operante no trabalho: Ter um emprego e ir trabalhar todos os dias para receber um salário. Exemplo de condicionamento operante na sala de aula: Um professor elogiando os estudantes quando eles responderem corretamente irá aumentar esse comportamento.
O conceito de “Condicionamento Operante” foi criado pelo escritor e psicólogo Burrhus Frederic Skinner. Este refere-se ao procedimento através do qual é modelada uma resposta no organismo através de reforço diferencial e aproximações sucessivas.
O condicionamento operante é um mecanismo que premia uma determinada resposta de um indivíduo até ele ficar condicionado a associar a necessidade à ação. É o caso do rato faminto que, numa experiência, percebe que o acionar de uma alavanca levará ao recebimento de comida.
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O condicionamento operante foi desenvolvido pelo psicólogo norte-americano Burrhus Frederic Skinner, o qual estabelece que todo comportamento é influenciado por seus resultados, havendo um estímulo reforçador, podendo ser positivo, quando fortalece o tipo de comportamento (recompensa); ou negativo, quando tende a ...
O comportamento operante é didaticamente descrito em termos de uma tríplice contingência, composta de antecedentes (estímulos discriminativos e operações estabelecedoras, quando houver), respostas e consequências.
O Comportamento Operante é um comportamento voluntário e que opera nas contingências. Podemos dizer que o Comportamento Operante é aquele comportamento (R) que gera uma consequência (S) e essa consequência reforça ou enfraquece o comportamento que o gerou. S: São as contingências, mudanças ambientais.
O Comportamento Respondente ou Reflexo é o comportamento involuntário, eliciado por estímulos do ambiente. O Comportamento Operante é o comportamento voluntário e inclui todas as reações do organismo que são voluntárias.
O comportamento operante é a relação funcional entre eventos do ambiente (estímulos) e do organismo (respostas), na ordem: estímulo discriminativo, resposta e estímulo reforçador (Skinner, 1957, p.
O comportamento Respondente é todo aquele comportamento que é involuntário, que acontece mediante as contingências. Podemos exemplificar mais e dizer que o Comportamento Respondente se dá através de uma mudança ambiental, ou seja, uma mudança ambiental que leva a um comportamento específico.
Condicionamento clássico - Informa que o estímulo neutro pode ser transformado em um estímulo condicionado, produzindo uma resposta condicionada. O condicionamento operante – envolve condicionamento de comportamento voluntário, controlável através das suas consequências – reforços e punições.
O primeiro termo da tríplice contingência é o antecedente, o segundo é a resposta (da pessoa) e o terceiro é a conseqüência.
O que é o comportamento reflexo? Também conhecido como respondente, o comportamento reflexo é o tipo de ação que chamamos de involuntária, ou seja, são atitudes e reações que executamos sem o nosso próprio controle e de forma automática. Ele obedece a uma associação bastante conhecida como estímulo e resposta.
Reflexo é o nome dado à relação entre a mudança no ambiente (estímulo) e a alteração no organismo (resposta). Esta relação é unilateral: o organismo não afeta o ambiente, mas em lugar disso, é afetado por ele.
Quando falamos que temos medo de um som alto que aparece repentinamente, trata-se de Reflexo Inato, mas se temos medo de um animal, trata-se de Reflexo Aprendido. Isso ocorre porque ninguém nasce com medo de animais, situações, pessoas, características etc., mas sim aprendem ao longo da vida a terem medo dessas coisas.
A possibilidade de um estímulo neutro quando emparelhado com o estímulo incondicionado de provocar uma resposta incondicionada ou natural.
Quando falamos em Tríplice Contingência, estamos falando de uma relação de interdependência entre estímulos e respostas, relação esta na qual um estímulo consequente a uma classe de respostas altera a probabilidade de emissão desta mesma classe de respostas no futuro em uma situação semelhante.
São três os níveis de seleção do comportamento: filogenético, ontogenético e cultural.
Skinner (1999)2 defendeu que o comportamento dos organismos é produto de três tipos de variação e seleção: filogenética, ontogenética e cultural.
A teoria de Skinner baseia-se na ideia de que o aprendizado ocorre em função de mudança no comportamento manifesto. As mudanças no comportamento são o resultado de uma resposta individual a eventos (estímulos) que ocorrem no meio. Assim, uma resposta produz uma consequência.
De acordo com Catania (1998/1999), o procedimento de extinção é definido como a suspensão da liberação do reforço. Como resultado desta operação, o responder é enfraquecido e retorna para os níveis prévios, anteriores ao reforçamento.
Duas instâncias pertencem à mesma classe operante quando todos os três termos das contingências são os mesmos, estímulo discriminativo, comportamento e conseqüência.
Uma relação de contingencia reforçadora foi criada fortalecendo a resposta de jogar a cueca no chão. Graficamente, podemos colocar a contingência como: Esses sinais apenas significam que dado um estimulo discriminativo, uma resposta ocorreu e essa resposta gerou uma conseqüência reforçadora.
A contingência de reforçamento simples é composta por três termos, daí o nome de tríplice contingência de reforçamento. O primeiro termo é o antecedente, o segundo é a resposta e o terceiro é a consequência.
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