A finalidade de um planejamento escolar é definir o que será ensinado e por quais motivos, seguindo, claro, as normas municipais e estaduais, além das diretrizes da BNCC e o Projeto Político Pedagógico da instituição. Além disso, a escola tem o livre arbítrio para acrescentar seus próprios projetos e conteúdos.
Planejamento é a função administrativa que determina antecipadamente o que se deve fazer e quais objetivos devem ser alcançados. Responsável por definir objetivos, metas e planos para a organização.
De acordo com Libâneo (1994) o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de organização e coordenação em fase dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.
10. (FUNCAB/2014) São funções do planejamento escolar, EXCETO: a) explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que asse- gurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
São características de um bom planejamento de comunicação, EXCETO: Manter o equilíbrio entre o proposto e a realidade no mercado Manter a consistência das ações e sua continuidade Servir como padrão de referência às ações propostas Partir do princípio de que não existe um Plano de Marketing Possuir flexibilidade ...
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São demandas do gestor escolar, exceto: manter um processo de trabalho individualizado; São demandas do gestor escolar, exceto: manter um processo de trabalho individualizado; Neste formato, a sociedade se organiza em classes sociais com interesses diversos.
Há três modalidades de planejamento, articulados entre si o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aulas.
Os principais elementos que constituem o plano de aula são: objetivos, conteúdos, procedimentos de ensino e avaliação.
Libâneo (2007
Nessa concepção, a gestão escolar também é engendrada como um sistema que agrega pessoas, “considerando o caráter intencional de suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e com o contexto sócio-político, nas formas democráticas de tomada de decisões” (LIBÂNEO, 2007.
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