Além da autonomia, estão entre as características do aluno que se torna protagonista de sua própria jornada acadêmica:
Por isso, um aluno protagonista tem liberdade para se expressar na escola, entende que faz parte da construção das regras de convivência, pode exercitar sua curiosidade científica para formular hipóteses e buscar soluções para problemas e entende o papel do professor como facilitador do processo de ensino e ...
O resultado de ter o aluno como protagonista no processo de aprendizagem é positivo e contribui muito para a cooperação na sala de aula. É claro que é necessário estabelecer algumas regras para que essa dinâmica funcione, mas o objetivo é aproveitar o que cada pessoa tem de melhor para um aprendizado compartilhado.
A BNCC define competências que as crianças devem desenvolver em cada fase da educação. Em vigor desde 2018, a Base propõe que as crianças sejam protagonistas de seus próprios aprendizados, tendo cada vez, mais voz e participação nos processos de aprendizagem.
Um bom aluno, geralmente, tem o costume de participar das aulas, com perguntas, opiniões e assuntos propostos em discussões. Isso enriquece o aprendizado e amplia sua capacidade de refletir e formar suas próprias opiniões sobre determinado assunto.
Entre as mudanças está o próprio papel do estudante em relação ao aprendizado. Hoje se entende que a ele não cabe mais o papel de coadjuvante em sala de aula. Uma forte tendência na educação é a do “aluno protagonista”. O que é aluno protagonista? Quais as vantagens? Como começo a introduzir esse conceito em sala de aula?
O aluno protagonista acaba desenvolvendo naturalmente mais responsabilidade e autonomia, já que não existe a opção de ele apenas sentar em frente ao professor de forma estática, talvez absorvendo a informação, talvez divagando. As atividades didáticas, quando trabalhadas visando o protagonismo, exigem ações práticas.
O protagonismo do aluno se refere a um processo participativo de aprendizagem. O objetivo é alcançar um desenvolvimento amplo do estudante. Nesse contexto, teorias, fórmulas e conceitos continuam tendo importância, mas deixam de ser o único foco, e as competências socioemocionais passam a receber destaque.
Muitas das dinâmicas que contribuem para o desenvolvimento do protagonismo do aluno são realizadas em equipe. Os times pensam juntos em formas de solucionar os problemas, criar trabalhos criativos e elaborar ações. O potencial de cada um complementa o do outro, contribuindo para o resultado final.
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