Quando falamos em educação transversal estamos nos referindo a certos temas que dizem respeito a questões importantes e presentes na vida cotidiana. De acordo com o MEC, alguns temas transversais são: ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual, trabalho e consumo e pluralidade cultural.
A Educação Ambiental pode ser abordada de diferentes formas na sala de aula. O professor deve utilizar metodologias criativas para obter a atenção e participação de todos os alunos, promovendo a conscientização ambiental.
Conforme determina a Lei n.º 9.795/1999, a Educação Ambiental no Brasil deve ser necessariamente, uma prática interdisciplinar, no ensino formal e não formal, não podendo despir-se das interações com as outras disciplinas, nem ser colocada à margem delas, tampouco isolar-se.
É necessário uma prática coletiva que se oriente à construção de um programa comum de ensino e pesquisa que privilegie o campo das ciências da vida, da natureza e da sociedade. Além disso, uma prática interdisciplinar não é fechada no tempo. Ou seja, deve ser sempre aberta a novas questões para novas investigações.
Nesse sentido, o Tema Transversal nos PCN, tem como função promover “uma visão ampla em que envolva não só os elementos naturais, mas também os elementos construídos e todos os aspectos sociais envolvidos na questão ambiental” (PCN/MEIO AMBIENTE, 1997, p. 37).
Para o PCN: Tema Transversal Meio Ambiente, a principal função do professor ao trabalhar esse tema é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e a atuar na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global.
A Educação Ambiental deve conceder às pessoas uma percepção crítica e global do meio em que se vive, esclarecendo valores e desenvolvendo atitudes que lhes permitam adotar uma posição consciente e participativa dos recursos naturais, para a melhoria da qualidade de vida (JACOBI, 2005).
Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's) e compreendem seis áreas: Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade), Orientação Sexual (Corpo: Matriz da sexualidade, relações de gênero, prevenções das doenças sexualmente Transmissíveis) , Meio Ambiente (Os ciclos da ...
Já outros conteúdos como: Orientação sexual, pluralidade cultural, educação ambiental e saúde são apresentadas como temas transversais que permeiam todas as áreas do conhecimento, para auxiliar a escola a cumprir seu papel na sociedade, que é educar os alunos para a Cidadania.
Está em todos os documentos oficiais: a educação ambiental é um tema transversal e deve ser trabalhada de maneira interdisciplinar. Mas o que afinal significa isso? O PCN meio ambiente trata a transversalidade e a interdisciplinaridade como uma perspectiva crítica que aponta a complexidade do real.
Enquanto a transversalidade diz respeito principalmente à dimensão da didática. Para compreendemos melhor vamos entender o que significa transversalidade e interdisciplinaridade. Podemos entender a abordagem transdisciplinar na educação como sendo a criação de espaços de diálogo entre saberes.
Clique e veja uma abordagem sobre educação ambiental e a interdisciplinaridade em sala de aula! Resumo: Este trabalho tem por propósito socializar um projeto de educação ambiental desenvolvido com uma turma de 5º ano do ensino fundamental numa escola municipal da cidade de Cascavel.
A educação formal continua sendo um espaço importante para o desenvolvimento de valores e atitudes comprometidas com a sustentabilidade ecológica e social (LIMA, 2004). Segundo Carvalho (2006, p. 71), a Educação Ambiental até a década de 1950 foi considerada como uma estratégia de sensibilização, utilizando a metodologia escolar.
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