A inclusão do autismo em sala de aula
Confira abaixo.
Como ajudar na inclusão social do autista
Tal como qualquer pessoa, quem é diagnosticado com TEA tem pleno direito à educação em escolas regulares, sejam públicas ou particulares. Estar na sala de aula comum permite à pessoa diagnosticada com TEA socializar e aprender com pessoas diferentes.
Nas aulas remotas é necessário que os momentos de aprendizagem sejam intercalados com momentos de diversão e conversas sobre diversos assuntos. Isso também ajuda a diminuir a ansiedade e possibilita que ela aconteça conforme o ritmo e o limite da criança.
Alinhe com a família uma tabela de estudo e de atividades lúdicas; Prepare materiais estruturados e adaptados de acordo com cada aluno para que possam alcançar o conteúdo específico. Ofereça apoio à família, pois eles podem estar abalados com o momento e não conseguirão auxiliar o(a) seu(sua) filho(a);
As paredes devem ter uma cor suave e neutra, e o papel de parede padronizado deve ser evitado. E, para as crianças que precisam de movimento, uma cadeira de balanço, uma rede ou um balanço podem ajudar.
Nos dias atuais, vive-se uma época em que todos os ambientes devem trabalhar com a inclusão, principalmente no ambiente escolar, pois é no mesmo, que o indivíduo é preparado para viver em sociedade. A inclusão é muito mais que o inserir, é mais do que o simples fato de matricular na escola.
Ou seja, o preparo do professor no contexto da educação inclusiva é o resultado da vivência e da interação cotidiana com cada um dos educandos, com e sem deficiência, a partir de uma prática pedagógica dinâmica que reconhece e valoriza as diferenças. Não há especialização capaz de antever o que somente no dia a dia poderá ser revelado.
Em conjunto, docentes da sala regular e do atendimento educacional especializado (AEE) desenvolvem estratégias pedagógicas para aluno do 8º ano. Equipe gestora e professoras do atendimento educacional especializado (AEE) e da sala de aula comum se unem para reformular plano de trabalho de criança com TEA.
Por meio de um trabalho bibliográfico e realização de um estudo de campo, objetivou-se analisar o processo de inclusão na escola UEB Dra.
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