O professor deve olhar para o aluno de forma integral, buscando identificar suas diferentes dimensões formativas e como sua atuação – nessa função educadora -, responde ou dialoga com elas.
As informações teóricas e práticas se tornam relevante para a estrutura do conhecimento desde que se mantenha preso aos conceitos presentes, no dia-a-dia da classe, e que certamente se adéqua a estrutura cognitiva, sendo assim uma maior contribuição para a aprendizagem dos discentes, esta contida nas informações e ...
Essa prática inovadora possibilita que, além do aluno ser o sujeito principal no processo de aprendizagem, ele deve desenvolver a autonomia. ... O aluno que é preparado para ser um indivíduo atuante pode desenvolver um cidadão de caráter crítico e participativo tornando-se um ser não manipulável.
Dessa forma, para que ocorra uma aprendizagem significativa é necessário: disposição do sujeito para relacionar o conhecimento; material a ser assimilado com “potencial significativo”; e existência de um conteúdo mínimo na estrutura cognitiva do indivíduo, com subsunçores em suficiência para suprir as necessidades ...
O psicólogo Wulf-Uwe Meyer realizou uma série de estudos em que as crianças viam outros alunos serem elogiados. ... Nessa perspectiva, um elogio do educador a um estudante pode passar, involuntariamente, a mensagem de que ele chegou ao limite de sua capacidade.
A aprendizagem significativa ocorre quando uma nova ideia se relaciona aos conhecimentos prévios, em uma situação relevante para o estudante, proposta pelo professor. Nesse processo, o estudante amplia e atualiza a informação anterior, atribuindo novos significados a seus conhecimentos.
Práticas inovadoras envolvem, também, permitir e incentivar que os alunos tenham liberdade, voz e participação nos processos pedagógicos. Mais do que isso, a escola deve estar aberta para receber feedbacks, ou seja, saber ouvir as ideias, reclamações e sugestões que venham deles.
Atribuições do orientador educacional Segundo o decreto-lei nº 72.846/73, que regulamenta o trabalho do orientador educacional, são atribuições desse profissional: Planejar e coordenar o funcionamento do serviço de orientação educacional em nível de escola e comunidade, dos órgãos do serviço público federal, estadual e autárquico.
Na década de 80, a orientação educacional ganhou um novo viés, visando promover uma orientação voltada ao coletivo, preocupando-se não só com a formação profissional, mas também com a formação política e social dos alunos. A partir de 1990, a orientação educacional não apresentou novas conquistas em relação à legislação.
A orientação escolar prevê ações planejadas que integrem alunos, professores, direção, currículo escolar e comunidade a fim de promover, de forma humanizada, o desenvolvimento físico, pessoal, intelectual e moral do discente.
É papel do orientador fortalecer a relação entre a realidade escolar e a realidade da comunidade, visto que é de extrema importância que os alunos tenham consciência do meio em que vivem e do seu papel nele. Além disso, o que acontece no âmbito familiar reflete no contexto escolar, influenciando todo o processo de ensino-aprendizagem.
Como fazer uma máscara de argila?
Qual gesso para fazer placa 3D?
O que quer dizer a expressão cair a ficha?
Como preparar argamassa para refratário?
Pode guardar leite Aptamil pronto?
Como descrever uma fita métrica?
Qual a medida de cimento e areia para levantar parede?
Qual tipo de fio é bom para fazer uma extensão?
Como faço para aplicar uma injeção?
Como se escreve no plural farol?
Como terminar um IF em Python?
Para que serve chá de casca de romã?
Qual a forma correta de escrever freezer?
Como preparar uma massa boa para pacu?
Qual os medicamentos que você pode tomar para quem tem arritmia?