Perfil do instrutor de libras Os Instrutores de Libras foram capacitados para exercer a função, diferentemente dos professores de libras que têm formação superior ou habilitação em nível superior, fornecida pelos órgãos competentes, para o ensino da Libras.
Instrutor é quem transmite conhecimento, e professor é quem orienta os indivíduos a alcançarem a profissionalização por meio de conteúdos e técnicas funcionais, complementando a educação com orientação ao aluno.
Ministra e prepara o material didático das aulas de Libras conforme orientação e conteúdo previamente distribuído, desenvolve trabalhos em aula e esclarece dúvidas.
Um intérprete faz uma tradução simultânea do que está sendo falado. Enquanto alguém está dando uma aula, fazendo uma explanação, uma palestra em língua portuguesa, por exemplo, esse profissional traduz em tempo real para Libras. E vai vertendo o conteúdo daquilo que está sendo explicado.
Esta é responsável por: ensino de Libras para profissionais da escola; Oficinas de Libras para alunos surdos, com o intuito de propiciar o desenvolvimento lingüístico dos mesmos; ensino de Libras para os familiares das crianças.
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O Instrutor/professor de LIBRAS, é aquele que ocupa a função pública estadual de Instrutor de libras, tendo como função primordial o ensino da Língua Brasileira de SINAIS, no contexto escolar tanto para alunos surdos, quanto para alunos ouvintes.
as escolas precisam se organizar para ter um ambiente com um contexto linguístico adequado para os Surdos, buscando um êxito na sua educação, para isso as escolas devem perceber que a língua de sinais, sendo a língua oficial da comunidade surda, seja uma garantia de direito do Surdo usar sua língua natural.
O intérprete educacional é aquele que atua como intérprete de Línguas de Sinais em sala de aula e no ambiente escolar, ou seja, ele atua como intérprete na educação. Assim, o intérprete deve intermediar as relações entre o aluno com surdez e os colegas e professores ouvintes.
O tradutor é responsável pela tradução de uma língua escrita. Tradutores de Libras convertem, por exemplo, conteúdos de livros e documentos do português para a Língua Brasileira de Sinais. Já o intérprete está envolvido nas línguas sinalizadas ou faladas, ou seja, nas modalidades visual-espacial ou oral-auditiva.
os intérpretes não são professores dos alunos surdos, eles apenas fazem a interpretação do que você, professor, diz para a língua de sinais e o mesmo ocorre quando o aluno surdo sinaliza e o intérprete passa para o português; sendo o surdo seu aluno como os demais, é de sua preocupação o aprendizado dele.
Já para formação de instrutor de Libras em nível médio, os profissionais devem ter pelo um dos cursos:Cursos de educação profissional;Cursos de formação continuada promovidos por instituições de ensino superior; e.Cursos de formação continuada promovidos por instituições credenciadas por secretarias de educação.
Os que receberem certificado de nível médio estão aptos a lecionar na educação básica e os instrutores e intérpretes de nível superior podem trabalhar em todos os níveis.
No cargo de Professor de Libras se inicia ganhando R$ 1.327,00 de salário e pode vir a ganhar até R$ 2.776,00. A média salarial para Professor de Libras no Brasil é de R$ 1.468,00.
Instrutor é um tipo de educador focado apenas em repassar determinado conteúdo. Ele precisa ser alguém com alto nível de conhecimento técnico, mas não é necessário que entenda de didática, por exemplo.
Os interessados em se profissionalizar como instrutores de auto escola, devem ter acima de 21 anos, ensino médico completo e no mínimo dois anos de habilitação (em qualquer categoria), além claro, de não ter nenhuma infração gravíssima por pelo menos 60 dias antes de tirar a certificação.
1. Que ou aquele que instrui. 2. Que dá instruções ou ensino.
Sobre a profissão
O tradutor e intérprete de libras é responsável por ajudar na comunicação entre pessoas ouvintes e com deficiência auditiva, ou entre surdos, por meio da Língua Brasileira de Sinais e a língua oral corrente, o português.
O intérprete de língua de sinais é um profissional ouvinte que tem competência e fluência em língua de sinais para viabilizar a comunicação entre surdos e ouvintes, ou seja, entre a língua de sinais utilizada em uma determinada comunidade surda e a língua oral falada pela comunidade majoritária ouvinte.
1 – Formação em interpretação e tradução de Libras
Essa formação ocorre por meio do curso de tradutor e intérprete de Libras, no qual é emitido um certificado comprovando a aquisição do conhecimento necessário para exercício da profissão.
Conclui-se que a relação entre o professor de ciências e intérprete de LIBRAS é de contradição e podemos inferir que o professor é o mediador no processo de ensino aprendizagem e o intérprete de LIBRAS, o intermediador neste processo.
O educador e o intérprete, assim como o aluno, são peças chave deste processo [ensino e aprendizagem] e devem ser cautelosos e ao mesmo tempo impávidos, com coragem para aceitar e mudar a realidade.
O intérprete sabe os pontos em que os surdos se sentem mais fragilizados e poderá compartilhar essas informações com o professor. O professor, por sua vez, sabe pela correção de exercícios e provas quando o aluno está respondendo bem ou não aos conteúdos e assim informará ao intérprete.
O aprendizado da linguagem de sinais pelos professores também é um ponto de partida para que não se restrinja aos deficientes auditivos, para que eles possam ter seus círculos sociais ampliados e mais possibilidades de inclusão em atividades comuns para qualquer pessoa, como a educação formal e o trabalho.
A participação do surdo adulto como interlocutor, nas escolas de surdos, deve ser propiciada, sobretudo nas fases iniciais de aquisição de linguagem, quando as crianças a usam com a função comunicativa. Além disso, é importante a participação dos surdos no estudo dos professores ouvintes sobre a língua de sinais.
Logo, as adaptações curriculares se fazem necessárias e de grande relevância para a práxis pedagógica, pois devido a estas mudanças estruturais, físicas e pedagógicas que irão dá ao professor a flexibilidade suficiente para individualizar o ensino, em resposta às necessidades educacionais de cada estudante.
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