10 conteúdos indispensáveis à formação do coordenador pedagógicoIDENTIDADE PROFISSIONAL. Para acertar o foco, ele precisa entender sua função na escola. ... CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO. ... RELAÇÕES INTERPESSOAIS. ... LIDERANÇA E CONDUÇÃO DE GRUPO. ... PLANEJAMENTO. ... ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO. ... INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS. ... CONHECIMENTOS DIDÁTICOS.
Para facilitar o planejamento e execução do plano, organizamos um documento por trimestre, em que constam os objetivos, conteúdos, metodologias, formas de avaliação e justificativas do estudo planejado. Separamos o que estava voltado à Educação Infantil e o que era do Ensino Fundamental.
Se a formação não dialoga com as necessidades docentes, ela pode ser encarada apenas como uma obrigação a ser cumprida na escola Momentos de leitura. Todo encontro formativo é iniciado por uma leitura deleite. ... Registros. ... Ofereça repertório. ... Diálogos com a prática. ... Pesquisa. ... Autoavaliação.
“Um professor precisa conhecer o currículo da Educação Básica, ter formação cultural, e saber criar ambientes de aprendizagem, porque ele é a base de tudo.
O plano se estrutura em cinco eixos principais: Educação Básica; Educação Superior; Educação Profissional, alfabetização e diversidade.
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O eixo da Pesquisa perpassa todas as dimensões, inclusive por ser esse o elemento articulador, que nutre, alimenta e retroalimenta prática e teoria ao mesmo tempo. Por outro lado, o eixo da Práxis Pedagógica é valorizado nas atividades que comportam a docência como dimensão estruturante do ato de pesquisar.
EIXOS TEMÁTICOS:
II – Democratização da Gestão e Qualidade Social da Educação; Page 6 III – Construção do Regime de Colaboração entre os Sistemas de Ensino, tendo como um dos instrumentos o Financiamento da Educação; IV – Inclusão e Diversidade na Educação Básica; V – Formação e Valorização Profissional.
Professores apontam três aspectos para uma docência de qualidade1 – Estude metodologia de ensino. ... 2 – Teoria não basta. ... 3- Procure apoio.
Com competências a serem constituídas na educação básica, a formação inicial dos professores para atuarem na mesma educação básica deve levar em conta os princípios pedagógicos estabelecidos nas normas curriculares nacionais: a interdisciplinaridade, a transversalidade e a contextualização, e a integração de áreas em ...
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