Tem mais depois da publicidade ;) A forma verbal tem é usada para designar a terceira pessoa do singular do presente do indicativo do verbo ter. Em outras palavras, é como se conjuga ele/ela tem.
Conjugação do verbo “ter”
As palavras em questão tem coisas uma coisa em comum: as formas conjugadas do verbo ter no presente do indicativo. Entretanto, estão conjugadas em diferentes pessoas. Tem está na 3ª pessoa do singular: ele tem. Têm está na 3ª pessoa do plural: eles têm.
A diferença entre tem e têm é simples: o primeiro se usa no singular e o segundo no plural. Dessa forma: Use tem, sem acento, na terceira pessoa do singular do presente do indicativo. Use têm, com acento circunflexo, na terceira pessoa do plural do presente do indicativo.
Existem as duas formas de conjugação do verbo TER no presente do indicativo: “tem” para 3ª pessoa do singular e “têm” para 3ª pessoa do plural.
As formas verbais são as diferentes maneiras que os verbos podem ter. Elas dependem da pessoa, do tempo e do modo. Amo, amei, comia, comerei, partiu e partira são exemplos de formas verbais que os verbos amar, comer e partir apresentam.
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São classificados em modo indicativo, modo subjuntivo e modo imperativo. Você sabe o que são modos verbais?
Tempos verbais em inglês basicamente são verbos utilizados para indicar passado, presente e futuro. ... Diferente do português, em que se tem bastante tempo verbal, na língua inglesa é menor a quantidade de tempos e em algumas circunstâncias o verbo continua na sua forma original para as mais diferentes pessoas.
Em "Tem havido coisas estranhíssimas", o correto é sem acento. Em locuções verbais em que o verbo principal é o haver no sentido de "existir", a concordância deve ser feita obrigatoriamente no singular.
Qual é a regra que determina o uso do acento em vem e tem. Tem e vem, sem acento, são as 3.ªs pessoas do singular do presente do indicativo dos verbos ter e vir. Com acento circunflexo escrevem-se as do plural (eles, elas) têm, vêm. Esta é a ortografia oficial (acordo luso-brasileiro de 1945).
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