O reforço social ou recompensa verbal são, geralmente, suficientes para reforçar os comportamentos dessas crianças. No caso de uma criança do espectro autista, ela não é sensÃvel ao reforço social e precisamos começar o trabalho com reforçadores tangÃveis, ou seja: brinquedos, comida, vÃdeos, etc.
A teoria behaviorista estabelece três tipos de reforçadores: reforço primário, reforço secundário e reforço generalizado.
Reforçadores são estÃmulos emitidos a uma ação (comportamento), produzindo consequências, onde essa ação venha se repetir futuramente, em condições semelhantes.
Reforço ou estÃmulo reforçador, para o behaviorismo, é a consequência de um comportamento que o torna mais provável. O reforço poderá ser positivo (através do acréscimo de um estÃmulo) ou negativo (através da retirada de um estÃmulo).
Diferentes tipos de reforços positivosReforçadores naturais são aqueles que ocorrem diretamente como resultado do comportamento. ... Reforçadores de sÃmbolos são pontos ou sÃmbolos que são concedidos para a realização de determinadas ações.
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O reforçamento positivo é geralmente definido como o fortalecimento de uma resposta devido à apresentação de determinado estÃmulo a ela con- tingente; já o reforçamento negativo consiste no aumento na frequência de uma resposta por causa da remoção contingente de um estÃmulo (Skinner, 1953/2007).
O reforço positivo usa uma recompensa (estÃmulo) que visa aumentar um determinado comportamento. Já o reforço negativo ocorre com o término de um estÃmulo aversivo (que causa desconforto). Por fim, é preciso falar de punição.
No trabalho desenvolvido por Ivan Pavlov, o reforço consiste na apresentação de um estÃmulo incondicional, para que a resposta seja reforçada, a fim de a sua associação ser consolidada. O reforço é algo que se pretende intensifique a resposta pretendida.
A procura pelo reforço pode ser para suprir a defasagem no aprendizado geral em alguma disciplina, reforçar um assunto especial de uma matéria, realizar exercÃcios diferentes para melhorar a apreensão do conteúdo, reforçar o assunto como revisão para provas, entre outros.
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