Conviver envolve estar em relação não somente com pessoas, mas em algum contexto, compartilhando algo em comum”. exercício da solidariedade e da cooperação do respeito e da vida partilhada no ambiente escolar. ... Nesse sentido, é preciso muito mais que estar juntos no espaço escolar.
Garantindo o direito de Conviver Permitir que as crianças participem da organização da convivência do grupo e, então, envolvê-las nas tarefas que viabilizam o cotidiano, como organizar o ambiente das refeições ou acomodar os brinquedos.
A convivência com outras crianças se torna fundamental para o desenvolvimento de habilidades importantes como o senso de pertencimento, capacidade de compartilhar, cooperar e de ser empático. Nesse contexto, estar no espaço de convivência da Educação Infantil é essencial para o desenvolvimento integral da criança.
A BNCC na Educação Infantil estabelece seis direitos de aprendizagem: conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
Aprender a conviver é um dos princípios propostos e defendidos no relatório da Unesco, elaborado por Jacques Delors. Esse Pilar da Educação tem o intuito de estabelecer entre todos que existe o pensar diferente e que ainda temos muito o que avançar em relação à percepção e a respeito aos interesses da coletividade.
Conheça, abaixo, cada um dos seis direitos de aprendizagem e entenda melhor como efetivá-los:
Ou então, em um mesmo grupo, reunir muitos falantes para que possam, juntos, aprender a escutar e a ceder a vez de falar. Os momentos ao ar livre, em que diferentes faixas etárias estão juntas, também são ótimos para exercitar a convivência entre as crianças.
Os momentos ao ar livre, em que diferentes faixas etárias estão juntas, também são ótimos para exercitar a convivência entre as crianças. São em horas como essas que a troca pode ser ainda mais rica, uma vez que o maior pode olhar o menor, ajudar a subir no escorregador, por exemplo. E o menor pode observar o maior e aprender uma novidade.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil propõe cinco Campos de Experiência essenciais para a formação das crianças, sendo que o 3° campo engloba traços, sons, cores e formas. Como o documento da BNCC é recente, muitos professores têm dúvidas sobre como trabalhar esses itens com os alunos. Contudo, não se preocupe.
São eles: Segunda legal e Sexta lúdica, quando, no começo e no final da semana, as crianças são reunidas para apresentações culturais em grupos. Para a educadora, trabalhar os direitos de aprendizagem com crianças que estão na Educação Infantil é o pilar da construção do que virá futuramente.
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