- Ao chamar atenção do aluno, utilizar gestos convencionais; - Colocar o aluno surdo nas primeiras carteiras, longe de janelas e portas, para não se distrair; - Utilizar todos os recursos que facilitem sua compreensão (dramatização, mímicas e materiais visuais);
São elas: aprender e usar Libras; atentar para a presença de alunos surdos a partir do planejamento das aulas, programando ações que contemplem as especificidades desses discentes; pesquisar sobre os surdos e o ensino (de História) para tais sujeitos; utilizar estratégias e recursos pedagógicos diferenciados; promover ...
Oferecer treinamento explícito de memória como exercícios físicos de autocontrole em combinação com desenvolvimento de caráter. Abordagens de mindfulness, tae kwon do, yoga. Treinamento em programas específicos como PATHS, COGMED, ou em informática.
O aluno deve sentar perto do professor. Articular bem as palavras. Repetir para o aluno. Utilizar material concreto e recursos visuais. Que o professor prepare o material escrito, indicar a bibliografia de apoio para o aluno surdo. Já aconteceu de eu fazer uma prova de biologia cuja matéria não encontrava nos livros de estudo.
Ser mais expressivo, deixar o aluno estar sempre de frente, falar de maneira que o aluno entenda (sem falar alto demais) e não o fazer lembrar sempre que é surdo. Considero importante se certificar de que o aluno entendeu o que foi dito, escrever todas as informações, no quadro e também na agenda da criança!
Boa leitura! O primeiro passo para lidar com a questão da surdez dentro da escola de ensino tradicional é entender as necessidades dos estudantes. Dependendo do tipo e do grau de dificuldade auditiva que apresentem, as crianças precisarão de atenção especial para acompanhar as aulas.
Incentivar o aluno a pedir ajuda ao colega do lado para que ele guie a leitura escrita para que possamos escutar/entender o que estamos a ouvir. Eu sofri demais na minha época escolar pois precisava criar mil estratégias estressantes para me dar bem em sala de aula.
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