Surgiu no final dos anos 1960, inspirada na cultura punk, que tinha por hábito quebrar as regras e estabelecer suas criações por meio de materiais próprios — tanto é que parte de suas divulgações era baseada em produções dos músicos.
Dale Dougherty
Dale Dougherty é amplamente reconhecido como criador e responsável pela popularização do termo “movimento maker”.
Maker, em inglês, significa realizador, criador, fazedor. Os “faça-você-mesmo” não é nenhuma novidade para educadores, estudantes e o restante da sociedade. Começou a ser adotado em escala social no início do século 20.
Afinal, o que é o movimento maker? A origem desse movimento está no conceito do DIY (do inglês, “do it yourself”), que significa “faça você mesmo”. Ele pode ser considerado uma espécie de vertente das metodologias ativas que têm como característica o protagonismo do aluno na sua aprendizagem.
A expressão Do It Yourself surgiu nos Estados Unidos em 1912, quando as pessoas eram encorajadas a fazerem seus próprios objetos, reformas e reparos em casa, sem a ajuda de profissionais, com o objetivo de economizar dinheiro.
A filosofia DIY surgiu nos EUA, por volta de 1912. Nesta época, as pessoas buscavam realizar a reforma de suas casas ou projetos de artesanato, com objetivo de economizar dinheiro. Contudo, apenas em 1950 que o do it yourself se propagou. Atualmente, este movimento se fortalece cada vez mais.
Para Dale Dougherty, criador da revista MAKE, primeira publicação especializada do movimento, a Cultura Maker tem como um dos seus principais objetivos provocar o potencial criativo das pessoas, fazendo com que elas raciocinem e ajam de maneira pouco convencional.
O surgimento da Educação Maker no Brasil está relacionada de forma íntima à Cultura e ao Movimento Maker, que estavam em desenvolvimento tanto em escala global, quanto mais especificamente em nosso país. ... Começaremos, então, estabelecendo uma distinção entre movimento e cultura.
O movimento maker, ou “faça você mesmo”, descontrói os padrões de atividades estanques e permite que os alunos desenvolvam seu conhecimento teórico através da prática. Com as atividades maker, os alunos aprendem a partir da construção de seus projetos, tornando o aprendizado um processo prazeroso.
A cultura maker se baseia na ideia de que as pessoas devem ser capazes de fabricar, construir, reparar e alterar objetos dos mais variados tipos e funções com as próprias mãos, baseando-se num ambiente de colaboração e transmissão de informações entre grupos e pessoas.
Com o tempo, naturalmente as ideias evoluíram e, hoje, são incorporadas à filosofia “paz e amor” elementos como sustentabilidade e uso inteligente dos recursos naturais. Essa é a essência do movimento Maker: ser um ponto de convergência de pessoas comprometidas em melhorar as suas vidas por meio do consumo sob demanda.
Além disso, outros bons exemplos de que o movimento Maker está mais que consolidado no Brasil, são os projetos que usam kits eletrônicos de prototipagem, como Raspberry Pi e Arduino. Outra iniciativa a destacar é a apresentação “ The State of the Maker movement in Brazil ”, feita por Manoel Lemos na conferência SXSW (EUA) em 2015.
Esses dois fatores – popularização do mundo digital e redução dos preços de equipamentos e hardwares de ponta do setor de produção – foram decisivos para a introdução do Movimento Maker nas escolas fundamentais e médias públicas e privadas, nos cursos e em outros projetos de educação no Brasil e no mundo.
As atividades maker geralmente estão associadas a construção objetos com uso de tecnologia. As atividades possuem propósitos diversos que incluem o uso de equipamentos de fabricação digital como Impressoras 3D, cortadoras laser e também kits de robótica, programação, costura, marcenaria e outras técnicas.
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