8) Como se relaciona o saber teórico com as demais formas de conhecimento, segundo o texto? ... O fato de, uma pessoa ter facilidade nos conhecimentos teóricos, não implica em facilidades no conhecimento produtivo ou prático, é muito difícil o mesmo ser humano dominar todos os tipos de conhecimento.
O real para Platão é a ideia; o real para Aristóteles é a realidade sensível. ... Já o pensamento de Aristóteles parte da experiência sensível, do tangível. “No fundo, quando Platão fala que há duas realidades, a sensível e a inteligível, não é que exista essa separação, é que em cada coisa sensível está presente a ideia.
Dentre as relações estabelecidas entre conhecimento e verdade podemos ressaltar a co-dependência, pois a verdade sempre pressupõe a busca pelo conhecimento, afim de sobrepujar as crenças e saberes populares, fundamentando as assertivas numa base solida.
Aristóteles dividiu o cosmo em duas partes. A lua, o Sol, os planetas, giravam à sua volta, em órbitas perfeitamente circulares. Para Aristóteles e para os gregos, o universo era como uma cebola. ... Da lua para baixo as coisas seriam compostas dos quatro elementos: terra, água, ar e fogo.
A concepção aristotélica de ciência pode ser resumida se dissermos que era empírica, explicativa e teleológica. A ciência começa pela observação. No decurso das nossas vidas apercebemo-nos das coisas com os nossos sentidos, recordamo-las, construímos um corpo de experiências.
Para Aristóteles, existe um único mundo: este em que vivemos. Só nele encontramos bases sólidas para empreender investigações filosóficas. Aliás, é o nosso deslumbramento com este mundo que nos leva a filosofar, para conhecê-lo e entendê-lo.
O conhecimento é a substantivação do verbo conhecer. Conhecer é o ato de entender, compreender, apreender algo por meio da experiência ou do raciocínio. O conhecimento fascina a humanidade desde a Antiguidade, quando a Filosofia passou a pensar os modos como o ser humano pode conhecer a verdade.
Por isso, desenvolvemos, ao longo de mais ou menos dez milênios, variadas formas de entender o mundo, o que atesta a existência de diversos tipos diferentes de conhecimento.
As formas de se conhecer deram origem ao campo da Filosofia chamado Epistemologia, que formula as bases da teoria do conhecimento. Outra área que surge é a Filosofia da Ciência, que busca problematizar a questão do método e do conhecimento científico, proporcionando avanços para utilização da própria ciência.
Quando o professor aplica esse conhecimento no processo ensino-aprendizagem, ele pode acompanhar, no decorrer do desenvolvimento infantil, a evolução da manifestação de pensamento e da expressão (verbal ou não) da criança.