As três construções são corretas. Em locuções verbais, o pronome átono se pode estar ligado ao verbo principal ou ao verbo auxiliar. A forma básica de colocação pronominal é enclítica, ou seja, depois do verbo. ...
1. Pode-se dizer. Quando é possível dizer ou afirmar algo sobre, mas a expressão não carrega muita certeza do falante ou escritor. Pode-se dizer que todos nós temos algum tipo de medo.
Assim, a conjugação no presente do indicativo do verbo poder é: eu posso, tu podes, ele/ela pode, nós podemos, vós podeis, eles podem. E no pretérito perfeito do indicativo é: eu pude, tu pudeste, ele pôde, nós pudemos, vós pudestes, eles puderam.
Pôde – “Pôde”, com acento circunflexo no “o”, indica que a ação foi tomada e concluída no passado. Trata-se da forma da 3ª pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo do verbo “poder”. ... Pode – A forma “pode”, sem acento circunflexo no “o”, indica que a ação ocorre no momento em que se fala.
Pode-se dizer que a história está constantemente em construção pelo fato de, diariamente, acontecerem coisas que podem ter, ou não relevância histórica futuramente. Todos os dias alguém realiza um feito que, independente da relevância, ficará marcado na história dela ou do mundo.
A observação é um meio muito científico de abordar o mundo. Mantendo um diário de bordo, você pode gravar suas observações. Pode ser sobre qualquer tema. O importante é observar tudo ao seu redor e fortalecer essas habilidades. Comece indo ao parque com um caderno. Anote tudo que vê.
Parte de ser um bom observador é conseguir se lembrar dos detalhes. Isso inclui lembrar de tudo, de trancar a porta ao sair de casa até a cor do carro parado ao lado do seu. Como nosso cérebro filtra grande parte das informações irrelevantes, faça um esforço consciente para começar a memorizar detalhes simples.
Ter uma boa habilidade de observação é muito importante. Ela pode torná-lo mais perceptivo, um melhor profissional e uma pessoa mais crítica. Experimente algumas das dicas abaixo para se tornar um observador melhor. Saiba a diferença entre olhar e observar.
Alarcão e Tavares (1987:103) afirmam que “no contexto escolar, a observação é o conjunto de actividades destinadas a obter dados e informações sobre o que se passa no processo de ensino/aprendizagem com a finalidade de, mais tarde, proceder a uma análise do processo numa ou noutra das variáveis em foco.
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