PLANEJAMENTO DE REESCRITA DA FÁBULA – é momento de preparar a turma para escrita do primeiro texto que irá compor o livro. Além de decidirem o que permanecerá igual e que parte da história irá mudar (se mudar), para comunicar o que. Além de refletir sobre forma como o texto é estruturado, a linguagem, etc.
Como fazer uma fábula
Reescrita Individualmente ou em grupo, todos reescreveram as fábulas com as quais já haviam trabalhado. Documentação A cada etapa todas as produções foram documentadas. As fábulas eram escaneadas e arquivadas para o acompanhamento do desempenho dos alunos.
No jargão da didática de leitura e escrita, reescrever um texto não é corrigi-lo ou revisá-lo, como faz supor o senso comum. No contexto da disciplina, reescrever é contar, com as próprias palavras, uma história conhecida, com a qual a turma já está bem familiarizada.
Fábulas são contos curtos alegóricos que, normalmente, têm como personagens animais antropomórficos, embora plantas, objetos e fenômenos naturais também possam aparecer. Em fábulas clássicas, o personagem principal aprende algo a partir de um erro-chave e o conto termina com uma lição de moral que resume o que foi aprendido.
Em termos de forma, a fábula pode ter tanto formato de prosa como de poesia (com versos). As fábulas até o século XVII tinham uma estrutura baseada em versos, só depois dessa data é que começaram a ser feitas também em formato de prosa, com texto corrido.
O objetivo da fábula é aconselhar, mostrando situações em que as personagens são animais com características humanas. 5. Solicitar aos alunos que escrevam, em uma folha avulsa, uma narrativa do gênero fábula a partir da MORAL sorteada.
Os dois autores de fábulas mais importantes são Esopo e La Fontaine. No Brasil, o maior representante do gênero é Monteiro Lobato. A fábula é um texto rápido, objetivo, leve e muitas vezes divertido que tem como objetivo não só entreter o leitor como também transmitir um ensinamento tendo, portanto, uma função educativa.
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