Ainda é possível enfatizar outras formas de como trabalhar a linguagem musical em sala de aula, através de trabalho vocal, interpretações e criações de canções, brinquedos cantados e rítmicos, jogos que reúnem som, movimento e dança enfim são inúmeras as formas significativas de se utilizar o fazer musical na escola.
A música é um instrumento facilitador no processo de aprendizagem, pois o aluno aprende a ouvir de maneira ativa e refletida, já que quando for o exercício de 7 sensibilidade para os sons, maior será a capacidade para o aluno desenvolver sua atenção e memória (TAVARES 2008).
Realizar rimas de ação e atividades de canto envolvendo marchar, dançar ou pular ao ritmo ajuda-os a aprender onde dividir a língua em unidades de som, especialmente se as divisões são enfatizadas. Outra atividade que pode ser abordada é a separação das sílabas das palavras e suas entonações.
Após ouvir novamente o áudio das músicas, o professor deverá entregar a cada aluno o questionário que segue abaixo. ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES DE MÚSICA NA SALA DE AULA. A) Ficha – Atividade: MAIS UMA VEZ E AOS OLHOS DO PAI. 1 - Ao escutar essa música, você:
Psiquiatras, a exemplo de CURY (2003) recomendam o uso de música ambiente em sala de aula para diminuir a ansiedade das crianças e lhes favorecer o equilíbrio emocional. Evidentemente que a música escolhida deve ser adequada ao fim a que se destina.
Qual melhor momento para introduzir a música na aula? A música pode ser utilizada em qualquer etapa da aula: como dinâmica de quebra-gelo, para deixar a turma entrosada já no início, como forma de reforçar o conteúdo passado ou até para apresentar um novo conteúdo aos alunos.
Perceber que a música, seja ela religiosa ou secular, está presente nas diversas tradições culturais, podendo também ser usada nas escolas de forma a possibilitar o diálogo, respeito e reverência ao Transcendente.
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