Seguem algumas sugestões de atividades para alunos com deficiência intelectual e o restante da turma:
Entregue ao seu aluno algo que ele valorize - e que seja apropriado a ele - sempre que ele aprender alguma coisa. Pode ser um bilhetinho elogioso, uma bala, um abraço ou vários sorrisos. Repita a mesma ação quando outras coisas positivas acontecerem, sempre valorizando e comemorando cada vitória do seu aluno.
– Brinquedos que tendem a incentivar a leitura, a associação de palavras e dos objetos são ótimas opções de desenvolvimento da criança com deficiência intelectual; – A utilização do Geoplano para o aprimoramento de aspectos de percepção costuma ser eficazes.
Para ajudar, o professor deve enaltecer o uso social da língua e usar ilustrações e fichas de leitura. O objetivo delas é acostumar o estudante a relacionar imagens com textos. A elaboração de relatórios sobre o que está sendo feito também ajuda nas etapas avançadas da alfabetização.
De todas as experiências que surgem no caminho de quem trabalha com a inclusão, receber um aluno com deficiência intelectual parece a mais complexa. Para o surdo, os primeiros passos são dados com a Língua Brasileira de Sinais (Libras).
Em seu livro “Teoria e método em psicologia”, ele afirma que, principalmente para alunos com deficiência intelectual, é fundamental que o ensino tenha significado e seja de fato relevante em suas vidas. Para o psicólogo, o foco do educador deveria estar sempre nas possibilidades e não nos déficits dos estudantes.
Desafie-o, oportunizando interações com o ambiente social e cultural – ou seja, com outros estudantes, com a comunidade e com o currículo – capazes de alavancar seu desenvolvimento. Quanto aos alunos com deficiência intelectual, Vygotsky defendia que: Todas as crianças podem aprender e se desenvolver.
O perigo está em inserir ao invés de incluir a pessoa com deficiência intelectual nas escolas públicas regulares.
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