Para isso, os TCTs estão divididos em seis macro áreas temáticas:- Meio Ambiente.- Ciência e Tecnologia.- Multiculturalismo.- Cidadania e Civismo.- Economia.- Saúde.
A segunda mudança diz respeito à ampliação dos temas, enquanto os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) abordavam seis Temáticas, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) aponta seis macroáreas temáticas (Cidadania e Civismo, Ciência e Tecnologia, Economia, Meio Ambiente, Multiculturalismo e Saúde) englobando 15 ...
Os temas transversais são constituídos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN s) e compreendem seis áreas: Ética (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo, Solidariedade), Orientação Sexual (Corpo: Matriz da sexualidade, relações de gênero, prevenções das doenças sexualmente Transmissíveis) , Meio Ambiente (Os ciclos da ...
Dos temas contemporâneos transversais listados, os que podem ser trabalhados de acordo com minha graduação são/ Meio Ambiente, Saúde, multiculturalismo, Economia, Ciência e Tecnologia e Cidadania e Civismo.
Os temas contemporâneos transversais na BNCC
Os TCTs são compostos por quinze temas, dispostos em seis macroáreas temáticas, de acordo com o Quadro 1.
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O que são Temas Contemporâneos Transversais- Meio Ambiente.- Ciência e Tecnologia.- Multiculturalismo.- Cidadania e Civismo.- Economia.- Saúde.
Para que os alunos de todo o país tenham acesso a uma formação integral, o Ministério da Educação (MEC) definiu que as instituições de ensino devem incorporar em seus planos pedagógicos os temas transversais, como ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual, trabalho, consumo, pluralidade e cultura.
Assim, espera-se que a abordagem dos Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) permita ao estudante compreender questões diversas, tais como cuidar do planeta, a partir do território em que vive; administrar o seu dinheiro; cuidar de sua saúde; usar as novas tecnologias digitais; entender e respeitar aqueles que são ...
A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
Nesse sentido, os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) têm a condição de explicitar a ligação entre os diferentes componentes curriculares de forma integrada, bem como de fazer sua conexão com situações vivenciadas pelos estudantes em suas realidades, contribuindo para trazer contexto e contemporaneidade aos ...
A partir dos eixos estruturantes da educação infantil, que são as interações e as brincadeiras, a Base estabelece seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.
Que atravessa algo tendo alguma coisa como referente, não necessariamente, na oblíqua.
Segundo o Ministério da Educação (MEC), “são temas que estão voltados para a compreensão e para a construção da realidade social e dos direitos e responsabilidades relacionados com a vida pessoal e coletiva e com a afirmação do princípio da participação política.
Entre tantas que existem, a transversalidade está ligada ao desenvolvimento da empatia, da visão de mundo, da capacidade de criar linhas de raciocínio, da facilidade em resolver problemas e da maneira como as pessoas lidam com as adversidades.
Os TCTs contribuem para a contextualização das disciplinas, mobilizando o interesse e desejo do estudante no processo da aprendizagem e, consequentemente, na sua constituição cidadã.
Trabalhar a coletividade em sala de aula contribui para formar os estudantes de maneira integral: com ela, eles experimentam a troca de ideias e experiências, o contato com percepções diferentes das suas, e a construção conjunta do conhecimento.
À escola, possibilita planejar, divulgar e executar ações que contemplem a interação com os pais e responsáveis, para que o processo de aprendizado fique ainda mais completo.
O principal objetivo do Tema Transversal Saúde é educar para a saúde, trabalhando procedimentos e atitudes necessários a uma vida saudável, e não apenas ensinar.
Os Temas Transversais têm a finalidade de mostrar aos discentes conteúdos como: diferenças, doenças, política, cultura, meio ambiente, ética, etc., temas que parecem de pequena importância, porém que tem um papel crucial na busca de formar cidadãos críticos e atuantes na sociedade.
EXEMPLO DE PROPOSTA DE ATIVIDADE – TEMAS TRANSVERSAS DA BNCC
OBJETIVO: Promover dignidade humana, igualdade de direitos, reconhecimento e valorização de diferenças, laicidade do Estado, democracia na educação, transversalidade vivência e globalidade e sustentabilidade socioambiental.
Transversalidade : Trata-se de concepções e práticas que atravessam as diferentes ações e instâncias, que aumentam o grau de abertura da comunicação intra e intergrupos e ampliam as grupalidades, o que se reflete em mudanças nas práticas de saúde.
Os temas transversais devem ser trabalhados de maneira interdisciplinar, para que seja possível transformar e aceitar uma visão diferenciada de mundo, de conhecimento e de ensino e aprendizagem.
Transversalizar, princípio da PNH, é colocar os saberes e práticas de saúde no mesmo plano comunicacional, provocando a desestabilização das fronteiras dos saberes, territórios de poder e modos instituídos nas relações de trabalho, para produção de um plano comum.
Não por acaso, a noção de “transversalidade” se aplica a ações que vão além da organização do conhecimento por campos de especialidades científicas. O “território” da transversalidade é ao mesmo tempo científico, social, cultural, econômico, ambiental, político e governamental.
Disciplinaridade: diz respeito aos campos de conhecimento que são compartimentalizados segundo uma visão cartesiana, buscando o aprofundamento em um conhecimento específico.
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