5 aspectos para se considerar na montagem de um currículo escolar | Escola da Inteligência
Na prática, o currículo deve conter as atividades educativas que irão compor as aulas, levando-se em consideração a rotina, os espaços e os materiais que a escola disponibiliza. Cabe ao professor, portanto, identificar como os campos de experiência podem ser manifestados em cada disciplina.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.
QUAL A DIFERENÇA ENTRE BNCC E CURRÍCULO? A BNCC é uma referência obrigatória mas não é o currículo. A Base estabelece os objetivos que se espera alcançar e o currículo define como alcançar os objetivos.
A organização curricular é uma das ações mais importantes do planejamento de um bimestre. Quando o coordenador estabelece uma parceria com os docentes nesse processo, ele garante o acompanhamento e a observação da prática pedagógica, propondo intervenções na prática em sala de aula.
Curricular. Esta etapa coloca em prática o que foi planejado até o momento e tem como resultado um novo documento curricular que deverá garantir as aprendizagens previstas na BNCC e servir como norte para elaboração ou revisão dos PPs da escola e do planejamento do professor.
A visão do currículo como um texto refere-se a tudo que se escreve sobre os elementos da prática pedagógica, bem como a tudo o que se faz para desenvolvê-los nas escolas e nas salas de aulas. Ou seja, nessa concepção, incluem-se tanto as intenções relativas ao processo pedagógico como as vivências que o materializam.
De maneira geral, pode-se afirmar que currículo é a seleção cultural de determinados conhecimentos e práticas de ensino-aprendizagem que, produzidos em contextos históricos determinados, procuram garantir aos educandos o direito à riqueza de conhecimentos e de cultura produzidos socialmente.
A BNCC traz as aprendizagens ano a anona maioria dos componentes, portanto, por mais que variem as formas de organização, as habilidades da BNCC precisam ser respeitadas em todos os documentos curriculares, considerando a sua progressão ao longo da educação básica.
Nele, estados lideraram discussões que envolveram municípios, a fim de criar currículos que abrangessem tanto as exigências da BNCC quanto as especificidades locais. O regime de colaboração também proporcionou que as secretarias pudessem somar recursos humanos, técnicos e financeiros.
Este material está alinhado aos referenciais e orientações do MEC, Consed e Undime, como o Guia de Implementação da BNCC e a ferramenta digital para a (re)elaboração dos currículos. Este documento é uma referência para o trabalho das equipes e cada estado poderá adaptá-lo de acordo com seu contexto e planejamento para a implementação da BNCC.
Desde que a BNCC foi aprovada, as redes vêm reelaborando seus currículos locais. Agora, é hora de levar as mudanças para dentro das salas de aula Sua escola já está trabalhando o novo currículo? 2020 é o prazo final para que todas as redes, públicas e privadas, de Educação Infantil e Ensino Fundamental o implementem.
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