Pular amarelinha, criar o seu próprio painel de elevador ou até cozinhar são formas criativas de familiarizar os pequenos com os números! Aprender as letrinhas e formar as primeiras palavras é uma descoberta e tanto!
Como jogar:
Sugestões de Trabalho Demonstre o número 9 com os dedos e peça para que as crianças repitam os movimentos. Oriente às crianças para a realização da atividade proposta na ficha. Disponibilize lápis de ponta grossa ou giz de cera e peça para que cubram o traçado do número nove para treinar a sua escrita.
A construção do número na educação infantil é um processo eficiente que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico, além de despertar a curiosidade dos educandos e professores, através de problemas e desafios.
Sugestões de Trabalho
O Número “2” – Caligrafia
Aprender a contar os números brincando tenha em conta o interesse da criança. O objetivo é a criança aprender a contar números de uma forma divertida e manipulando objetos. Quando a criança manipula os objetos ela pode aprender a contar os números com mais facilidade.
Cante, junto com as crianças, músicas infantis cuja letra ilustre a contagem dos números de 1 a 10. Um bom exemplo é a música Um elefante incomoda muita gente. O aumento da repetição da palavra “incomodam” a medida que os números aumentam, ajudará a criança a ter percepção de quantidade.
Objetivo Geral Fazer com que identifiquem os números e estabeleçam suas relações com a quantidade. Objetivos Específicos - Identificar e nomear os números de 0 a 10 - Estabelecer a relação/ correspondência do numero e a quantidade - Possibilitar o desenvolvimento das percepções visuais, auditivas e sensório-motoras.
É um procedimento que permite quantificar um grupo de objetos para determinar quantos são. A aquisição desses diferentes conhecimentos envolvidos na atividade de contar se inicia por volta dos 2 anos e se desenvolve até por volta dos 8 anos. É um processo paulatino que excede a Educação Infantil.
Na educação infantil , sabemos que é essencial o uso da matematica educacao infantil no dia a dia em casa com diferentes instrumentos. Aliás podemos explorar com os pequenos diversas situações e estratégias com números ou seja, através de balança, relógio, calendário etc.
Para o 1º ano, ela aconselha ditar números que tenham de centena a milhar. Com o 4º ano, Daniela opta por decimais, frações e números que podem chegar até a ordem do trilhão.
Ao montar a tabela, a professora escolhe os que geram dúvidas, como o 12 e o 21, o 79 e o e o 15 (trabalhando nesse caso também a posição do 0). A turma é então dividida em duplas, nas quais ela coloca um aluno que já escreve números convencionalmente com outro que não o faz.
Em geral, por volta de 6 ou 7 anos, alguns afirmam que "os números da 'família' do 10 - como 20, 30, 40- são sempre escritos com dois números" e "os números da família do 100 com três (algarismos)". TIRA-DÚVIDAS Durante o ditado, um estudante anota as questões que não ficaram claras.
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