Estas atividades tem o objetivo de estimular o estudante a refletir, a buscar explicações e a participar ativamente das etapas do processo que leve à resolução do problema proposto, enquanto ao professor cabe mudar sua postura, deixando de agir como transmissor de informações e passando a agir como um mediador da ...
A prática investigativa ou atividade experimental é o tipo de atividade que favorece o processo de ensino aprendizagem, pois aproxima o cotidiano do aluno a investigação científica.
Segundo Gil e Catro (1996), o papel das atividades investigativas na construção do conhecimento se dá ao: 1) apresentar situações problemáticas abertas; 2) favorecer a reflexão; 3) potencializar análises qualitativas significativas; 4) considerar a elaboração de hipóteses; e 5) considerar as análises com atenção nos ...
De acordo com Watson (2004), as atividades investigativas devem proporcio- nar o conhecimento dos processos da Ciência. O autor enfatiza que os alunos devem perceber evidências e que esse conceito precisa ser desenvolvido com os educandos, pois os procedimentos científicos são baseados nelas.
Os autores defendem que as atividades investigativas, seja por meio de uma aula prática ou não, proporcionam a aprendizagem tanto de conteúdos conceituais como procedimentais e possibilitam aos alunos entender como se dá a construção de conhecimentos científicos, propiciando o desenvolvimento físico e intelectual do ...
[...] o ensino de ciências para crianças deve basear-se no processo de experimentação. Este processo toma o método de investigação científica como sua base para o movimento de exploração dos fenômenos naturais. ... O professor sempre terá como objetivo o ensinar conceitos científicos em níveis cada vez mais complexos.
Tem como objetivo principal determinar o grau de aquisição de algumas noções-chave do desenvolvimento cognitivo, detectando o nível de pensamento alcançado pela criança ou adolescente, ou seja, o nível de estrutura cognoscitiva com que opera.
Sequência de Ensino Investigativa (SEI) 39-40). No planejamento do ciclo que compõe uma SEI alguns elementos são considerados relevantes, tais como: i) proposição de um problema; ii) atividade em grupo; iii) resolução do problema; iv) sistematização do conhecimento e v) atividade avaliativa.
Para Pérez (2000), os passos adequados para a aplicação da metodologia investigativa são: a idéia básica da construção do conhecimento por parte do que se aprende e do caráter social e histórico do processo; a concepção da realidade como algo complexo que deve ser abordado com estratégias adequadas do planejamento e ...
Para Bybee (2000), o ensino de ciências por investigação é uma abordagem que possibilita condições para desenvolver as habilidades e compreensões dos alunos sobre a Ciência e a pesquisa científica e, ao mesmo tempo, proporcionar o aprendizado de conteúdos científicos.
A pesquisa faz uma análise quantitativa da importância do uso de atividades práticas investigativas as no ensino de Ciências. No texto são apresentadas propostas de atividades investigativas no ensino de Ciências, com a intenção de promover no aluno o desejo de aprender Ciências, bem como avaliar a viabilidade do método investigativo.
AULAS PRÁTICAS INVESTIGATIVAS: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A FORMAÇÃO DE ALUNOS PARTICIPATIVOS
É muito comum essa confusão das atividades investigativas com o método científico. Então é importante esclarecer que a intenção em uma atividade investigativa não é formar “mini-cientistas”. Mas desenvolver habilidades e competências cognitivas importantes para a formação científica do aluno.
Já que o uso de atividades investigativas na sala de aula permite aos alunos a aprendizagem de conhecimento científico. Além de promover o desenvolvimento de competências, proporciona também oportunidades para refletirem sobre o trabalho desenvolvido.
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