O trabalho de campo é uma proposta de metodologia que pode contribuir para o aluno compreender a organização do espaço geográfico, dando condições para se estabelecer análises do mesmo, buscando evitar a facilidade de se realizar uma pesquisa de observação que se restrinja somente à constatação da paisagem.
Como planejar o trabalho de campo em Geografia
40O trabalho de campo possibilita a descoberta da geografia regional. ... O trabalho de campo não serve somente para autenticar as informações coletadas pelos geógrafos, ele permite também a apreensão de elementos que escapam ao viajante comum.
O objetivo principal da prática do trabalho de campo é de fornecer aos alunos a oportunidade de aprender Geografia mediante a observação direta e fazê-los apreender a relação entre os aspectos físicos - naturais e as atividades humanas.
A atividade de campo, relacionada à educação ambiental (EA), tem sido uma estratégia de ensino bastante explorada pela escola e pode contribuir para a observação dos fenômenos da natureza como dos fatores integrantes do ambiente, inclusive os de caráter sócio-ambiental.
Proponha uma situação problema para que o aluno possa resolver a partir da aula de campo. Problematizar a aula possibilita que os alunos mantenham o foco no objetivo daquela visita e não se dispersem. Caso não queira ou não seja possível propor um problema, guie o que os alunos precisam ver ou prestar atenção.
As aulas de campo são oportunidades em que os alunos poderão descobrir novos ambientes fora da sala de aula, incluindo a observação e o registro de imagens e/ou de entrevistas as quais poderão ser de grande valia.
Regulamentada desde 1970, a profissão do geógrafo é responsável por estudar a sociedade humana em sua relação com o espaço natural. ... Na atualidade, as áreas de meio ambiente e de geoprocessamento são as que mais têm exigido a atuação deste profissional.
Fazer trabalho de campo representa, portanto, um momento do processo de produção do conhecimento que não pode prescindir da teoria, sob pena de tornar-se vazio de conteúdo, incapaz de contribuir para revelar a essência dos fenômenos geográficos.
A atividade de campo, relacionada à educação ambiental (EA), tem sido uma estratégia de ensino bastante explorada pela escola e pode contribuir para a observação dos fenômenos da natureza como dos fatores integrantes do ambiente, inclusive os de caráter sócio-ambiental.
O TRABALHO DE CAMPO NO ESPAÇO URBANO O processo ensino-aprendizagem da Geografia, com uma proposta metodológica de construção do conhecimento, partindo da realidade vivenciada pelo aluno é o meio escolhido para alcançar o objetivo através da realização de trabalho de campo. Como colocou Marcos (2006, p.6):
Geografia, Londrina, v. 10, n. 1, p. 35-43, jan./jun. 200135 INTRODUÇÃO e ObjeTIvOs A abordagem sobre trabalho de campo em seu sentido mais amplo, torna-se uma tarefa difícil, em virtude da escassa biblio- grafia existente, principalmente, em termos de literatura mais atualizada.
O trabalho de campo pode ser imple- mentado desde as séries iniciais do ensino fundamental como recurso aos professores de Geografia, História, Ciências e outras dis- ciplinas, partindo-se da idéia de produção do conhecimento baseado na realidade e no cotidiano do aluno.
Trabalhos de campo, como outras atividades científicas, possuem peculiaridades de metodologia de acordo com a área ou subárea científica em que se enquadram.
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