A pesquisa na escola não deve ter apenas o objetivo de ocupar o aluno, de modo que o mesmo não fique sem fazer nada em casa, sua finalidade vai além, formar pessoas curiosas acerca do que se passa no mundo, assim, por meio dessa busca, o conhecimento será construído pelo próprio educando.
A pesquisa científica proporciona a resolução de problemáticas relevantes para a sociedade. Ou seja, os resultados de um estudo, publicados em artigos ou apresentados em congressos, têm o mesmo objetivo: melhorar algum processo.
A pesquisa como prática constante em sala de aula possibilita ao aluno expor suas curiosidades, seus interesses, usando-os como caminho científico para construir novos conhecimentos a partir dos prévios. Através das trocas produzidas nas relações que se dão entre professor/aluno e aluno/aluno, segundo Lévy (1999, p.
Os resultados da investigação trouxeram uma confirmação acerca da relevância da discussão sobre assunto, compreendendo que a pesquisa e o aprimoramento das competências do professor no exercício da profissão, refere-se à uma conscientização individual do educador, muito mais que incentivos externos.
As pesquisas têm uma grande preocupação com seu rigor e qualidade, e, sem dúvida, são fundamentais para que trabalhos de qualidade possam ser produzidos e, consequentemente, repassados ao cotidiano escolar para que contribuam para o bom desempenho da educação no país.
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Portanto, a pesquisa cientifica contribui para o aperfeiçoamento do docente e permite a inclusão de novos conhecimentos para a atuação na prática, por meio de novas pesquisas pode-se formular novos métodos de ensino-aprendizagem, melhorar a relação docente-discente, crescer amadurecer e desenvolver-se profissionalmente ...
A pesquisa tida como instrumento de reflexão e crítica apresenta uma estreita relação com a prática pedagógica dos professores, com isso o professor por intermédio da pesquisa consegue ter uma atitude reflexiva e crítica sobre sua própria prática pedagógica.
A pesquisa, na sua formação é uma forma de mostrar, para os futuros professores, como é importante buscar novos conhecimentos, pois é preciso ser inovador, ser criativo, perante alunos que estão sempre curiosos frente a novos conteúdos.
INTRODUÇÃO. A ciência permite a humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, a ciência é importante na nossa vida pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, pois através da ciência muitas doenças foram eliminadas. A ciência possibilita avanços na saúde, alimentação, energia e outros.
A pesquisa científica é de suma importância para todos nós. Desde as pesquisas na física, na biologia até nas humanidades. Nas humanidades resgatamos nossa memória, questionamos o passado, o presente e vislumbramos o futuro. Adquirimos uma leitura melhor de mundo, aprendemos enxergar o mundo de outra forma.
As pesquisas científicas desempenham papel crucial na inovação tecnológica de várias áreas, além de proporcionar ao país melhorias ao seu desenvolvimento. Os países mais bem desenvolvidos e ricos do mundo têm alto de nível de investimento em pesquisas científicas.
A ciência pode ser entendida como o empreendimento humano de descrever, compreender, explicar e predizer os fenômenos, assim como as relações existentes entre as características desses fenômenos, fazendo uso do empirismo, do ceticismo, do método científico e da tecnologia.
O contributo da ciência para a sociedade é inquestionável, na medida em que possibilita avanços nos campos da saúde, da alimentação, do ambiente, da tecnologia, da energia e muitos outros, melhorando a qualidade de vida das populações e enriquecendo as sociedades intelectual e culturalmente.
Sendo assim, de acordo com os escritos dos alunos, a importância da pesquisa na formação de professores, quando relacionada à prática, torna-se premente porque contribui na formação docente em uma perspectiva crítica, dialógica; o professor analisar fatores que estão envolvidos com a sua prática, como a reprovação; ...
A pesquisa na prática docente trata-se de uma investigação desenvolvida no cotidiano escolar e compreendida como discussão permanente acerca do currículo, da prática e da problemática social.
A pesquisa da prática pedagógica deve ser vista como um processo de aprendizagem e envolvimento de docentes e discentes com a construção do trabalho intelectual, na perspectiva de promover a união entre o ensino e a pesquisa.
O educar pela pesquisa, é estimular o aluno à curiosidade pelo desconhecido, instigá-lo a procurar respostas, ter iniciativa, compreender e dar início a elaboração de seus próprios conceitos, e é também um desafio ao professor para transformar suas táticas didáticas.
Contribuindo de maneira eficaz no processo de ensino e aprendizagem, estimulando o interesse à pesquisa e desenvolvendo o raciocínio. Sendo assim, “o conhecimento deve ser construído pela experiência ativa do estudante e não mais ser assimilado passivamente [...]”.
O conhecimento científico é um poder que permite fazer o bem e o mal, mas não vem com instruções de uso. Esse poder tem valor evidente, ainda que o poder possa ser negado pelo que se faz.
A priori, o principal papel da ciência no mundo contemporâneo é, em um ambiente de transparência democrática, melhorar a qualidade de vida humana.
A ciência às vezes passa despercebida, mas está o tempo todo presente no cotidiano: ao acordarmos, no momento da refeição, no banho e até mesmo quando fazemos compras. A ciência é feita em laboratórios e centros de pesquisa, mas surge, principalmente, da curiosidade humana com o funcionamento das coisas.
No sentido mais específico da palavra, a ciência é aquele tipo de conhecimento que busca compreender verdades ou leis naturais para explicar o funcionamento das coisas e do universo em geral.
Derivada do latim scientia, a palavra significa conhecimento. Mas não se trata de um conhecimento qualquer, ela busca compreender fatos e verdades, leis naturais da vida, para saber e explicar como o universo funciona.
A atual situação de falta de recursos e de uma burocracia sem fim por trás da pesquisa científica brasileira, faz com que os principais problemas enfrentados pelos pesquisadores sejam os baixos salários e as dificuldades para se conseguir financiamento e se dedicar integralmente à pesquisa.
Apesar de todas as dificuldades, o País se mantém como o 13º maior produtor de conhecimento científico no mundo, com participação em 372 mil trabalhos publicados internacionalmente no período 2015-2020, segundo um relatório recente do Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE), organização social vinculada ao MCTI.
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