Se em relação à pesquisa-ação não há consenso sobre sua origem, na pesquisa participante a realidade não é diferente, o que provavelmente está relacionado com as diversas contribuições históricas ao seu desenvolvimento (Soares; Ferreira, 2006).
Objetivos da pesquisa participante
Desta forma, a pesquisa participante busca o envolvimento da comunidade na análise de sua própria realidade. Para tanto, se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas.
A pesquisa-ação é um tipo de pesquisa social com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e na qual os pesquisadores e os participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo ( ...
A pesquisa-ação busca alcançar objetivos de descrição - a situação-problema é descrita “com base em verbalizações dos diferentes autores em suas linguagens próprias” (Thiollent, 1997, p. 34) - e de intervenção – “os conhecimentos derivados das inferências são inseridos na elaboração de estratégias ou ações” (op.
Enquanto a pesquisa-ação supõe alguma forma de ação, que pode ser de caráter social, educativo, técnico ou outro, a pesquisa participante tem como propósito fundamental a emancipação das pessoas ou das comunidades que a realizam.
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Brandão e Borges (2007) afirmam que a pesquisa participante tem como estrutura os seguintes pontos: deve contemplar “a realidade concreta da vida cotidiana dos próprios participantes individuais e coletivos do processo, em suas diferentes dimensões e interações” (p.
A pesquisa participante busca o envolvimento da comunidade na análise de sua própria realidade. Ela se desenvolve a partir da interação entre pesquisadores e membros das situações investigadas. ... É por meio desse tipo de pesquisa que é encontrado e debatidos problemas reais dessa comunidade.
As respostas a essas questões remetem ao método do projeto de intervenção. ... A técnica assegura, efetivamente, a instrumentação específica das ações em cada momento do projeto. É, portanto, fundamental definir os instrumentos a serem utilizados para a implementação das ações do projeto.
Pesquisa-ação é uma forma de investigação baseada em uma autorreflexão coletiva empreendida pelos participantes de um grupo social de maneira a melhorar a racionalidade e a justiça de suas próprias práticas sociais e educacionais, como também o seu entendimento dessas práticas e de situações onde essas práticas ...
Exemplos de métodos de pesquisa incluem: observações, procedimentos teóricos, estudos experimentais, pesquisa contextual, entrevista, estudo de usabilidade, etc. ... Ela pode ser uma metodologia de pesquisa qualitativa, quantitativa, descritiva ou analítica.
A pesquisa-ação é uma forma de investigar uma ação baseada em uma autorreflexão coletiva. Essa ação deverá ser colaborativa entre pesquisadores e pesquisados. É toda tentativa continuada, sistemática e empiricamente fundamentada de aprimorar a prática.
Para Lewin (1978, p. 216), pesquisa-ação é “um tipo de pesquisa de ação, uma pesquisa comparativa acerca das condições e resultados de diversas formas de ação social e pesquisa que leva à ação social”. Ele propôs como objetivo da pesquisa-ação, além da investigação teórica, a resolução do problema social.
Características da pesquisa-açãoA pesquisa-ação deve ser contínua e não repetida ou ocasional. ... A prática tende a ser uma questão de reagir eficaz e imediatamente. ... A pesquisa-ação é participativa. ... Não há manipulação da situação. ... A pesquisa-ação sempre começa a partir de algum tipo de problema.
O objetivo de uma pesquisa tem a intenção de esclarecer aquilo que o pesquisador pretende desenvolver, desde os caminhos teóricos até os resultados a serem alcançados. Dessa forma, o percurso investigativo torna-se mais fácil.
Uma pesquisa ou investigação é um processo sistemático para a construção do conhecimento humano, gerando novos conhecimentos, podendo também desenvolver, colaborar, reproduzir, refutar, ampliar, detalhar, atualizar, algum conhecimento pré-existente, servindo basicamente tanto para o indivíduo ou grupo de indivíduos que ...
A pesquisa participante, como o próprio nome sugere, implica necessariamente a participação, tanto do pesquisador no contexto, grupo ou cultura que está a estudar, quanto dos sujeitos que estão envolvidos no processo da pesquisa.
2. Quais são os principais elementos da pesquisa-ação em educação?Modalidade restrita a pesquisa no ambiente escolar.Transformação dos sujeitos sociais.Articulação entre produção de conhecimentos e ação educativa.Desenvolvimento de uma ação de intervenção pedagógica.
A reflexão é essencial para o processo de pesquisa-ação
O processo começa com reflexão sobre a prática comum a fim de identificar o que melhorar. A reflexão também é essencial para o planejamento eficaz, implementação e monitoramento, e o ciclo termina com uma reflexão sobre o que sucedeu.
Ciclo da pesquisa-ação. É MÉTODO; MODO DE CONCEBER E ORGANIZAR UMA PESQUISA SOCIAL DE FINALIDADE PRÁTICA, de acordo com as exigências da ação e da participação dos atores na situação observada.
Na metodologia os seguintes aspectos poderão ser abordados, mas não necessariamente todos: caminhos para chegar aos objetivos propostos; tipo de pesquisa; universo da pesquisa; critérios de amostragem; instrumentos e procedimentos de coleta de dados; procedimentos para a tabulação de dados; procedimentos de ...
Segundo Alvis (2009), a intervenção psicossocial é um processo que visa aumentar a capacidade de desenvolvimento do ser humano, da família e da comunidade. Ela permite que os indivíduos exerçam controle e poder sobre o seu ambiente individual e social.
Para elaborar propostas de intervenção eficazes, o professor e demais profissionais da educação precisam de informações para analisar e encontrar as dificuldades dos estudantes. As avaliações devem ser realizadas de forma contínua, e o acompanhamento não deve se restringir às provas do calendário da escola.
A observação participante refere-se, portanto, a uma estratégia de pesquisa na qual o observador e os observados encontram-se em uma relação de interação que ocorre no ambiente de trabalho dos observados.
Ou seja, não incluem a parte de montar a apresentação do trabalho no cronograma de atividades. E montar a apresentação do TCC não significa apenas fazer os slides da apresentação. Mas também elaborar o roteiro e treinar a apresentação, por exemplo.
As pesquisas por observação permitem observar o comportamento de pessoas em um ambiente natural ou controlado, registrando de forma sistemática comportamentos, fatos e ações. ... Além disso, a pesquisa por observação também oferece oportunidades para avaliar como os consumidores seguem fatores específicos.
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