O que são as funções executivas e por que elas são importantes? As funções executivas são as habilidades cognitivas que nos permitem controlar e regular nossos pensamentos, nossas emoções e nossas ações diante dos conflitos ou das distrações.
É possível considerar três dimensões fundamentais que compõem as funções executivas: memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva14.
Os cientistas referem-se a essas capacidades como função executiva e de autorregulação – um conjunto de habilidades que dependem de três tipos de função do cérebro: memória de trabalho, flexibilidade mental e autocontrole.
A frase “função executiva” refere-se a um conjunto de habilidades. Essas habilidades fundamentam capacidade de planejar com antecedência e atingir metas, exibir autocontrole, seguir múltiplos passos e instruções mesmo quando interrompidas e permanecer focado apesar das distrações.
A função executiva do cérebro vem sendo definida como um conjunto de habilidades, que de forma integrada, possibilitam ao indivíduo direcionar comportamentos a objetivos, realizando ações voluntárias.
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As funções executivas são as habilidades cognitivas necessárias para controlar nossos pensamentos, nossas emoções e nossas ações. Esse tema propõe entender melhor como elas se desenvolvem, seu papel e seu impacto na vida social, afetiva e intelectual desde a infância até a idade adulta.
As Funções executivas estão presentes em nosso cotidiano como realizar uma tarefa escolar, concluir um curso on line, escolher uma carreira profissional, planejar e realizar metas, lembrar de compromissos, entre outros.
A única maneira de melhorar as funções executivas é realizar uma estimulação cognitiva consistente e desafiante. CogniFit conta com uma avaliação profissional e ferramentas de reabilitação para ajudar a melhorar essas funções cognitivas. CogniFit recomenda treinar 15 minutos por dia, de duas a três vezes por semana.
Funções executivas (FE) permitem o controle dos comportamentos, cognições e emoções. ... O desenvolvimento das FE inicia por volta do primeiro ano de vida, porém essas habilidades apenas estão consolidadas em meados da adolescência, sendo que algumas continuam em desenvolvimento até início da vida adulta.
O desenvolvimento das funções executivas de base dependem de aspectos maturacionais relacionados à mielinização de estruturas e circuitos pré-frontais (lobo frontal que é um lobo motor e de ação) e suas conexões funcionais. Porém estas conexões também dependem de aspectos ambientais para completar seu desenvolvimento.
Esse grupo pelas atividades:Estabelecer objetivos;Planificar, gerir, predizer e antecipar tarefas, textos e trabalhos;Priorizar e ordenar tarefas no espaço e no tempo para concluir projetos e realizar testes;Organizar e hierarquizar dados, gráficos, mapas e fontes variadas de informação e de estudo;
As principais funções executivas do lobo frontal que apresentam alterações vinculadas ao TDAH, de acordo com os estudos de Lopes e Hazin, 2005, são: organização, hierarquização e ativação da informação; focalização e sustentação da atenção; alerta e velocidade de processamento; manejo da frustração e modulação do afeto ...
Destaca-se o desenvolvimento de testes usados para avaliar as funções executivas, tais como o Teste de Stroop, o Teste de Trilhas e o Teste da Torre de Londres, que avaliam atenção seletiva, controle inibitório, flexibilidade e planejamento, respectivamente17.
É possível destacar três Funções Executivas centrais: a inibição, que inclui o controle inibitório (resistir a tentações e a comportamentos impulsivos) e o controle de interferências (atenção seletiva e inibição cognitiva), a Memória Operacional (MO) e a flexibilidade cognitiva.
De acordo com Adele Diamond, as principais funções executivas cerebrais são três: controle inibitório (incluindo autocontrole e atenção seletiva), memória de trabalho e flexibilidade mental.
As evidências de diversos estudos indicam que o amadurecimento dos aspectos do funcionamento executivo, tais como o controle inibitório e a atenção executiva, está fortemente relacionado com o aumento da compreensão emocional (de si mesmo e dos outros) e à regulação emocional.
Já crianças que ingressam à escola com funções executivas menos elevadas tendem a apresentar mais resistência à escolarização, a apresentar mais dificuldades de aprendizagem, a demonstrar menos prazer e dedicação nas atividades acadêmicas, tendendo a abandonar as tarefas antes de finalizá-las com mais frequência que os ...
As funções executivas são as habilidades cognitivas envolvidas no controle e na coordenação das informações a serviço de ações voltadas para metas específicas.
No caso específico de atraso no desenvolvimento de habilidades do controle inibitório, não só jogos, brincadeiras e atividades variadas podem ser criadas e realizadas pelo neuropsicopedagogo para treinar e estimular o desenvolvimento de tais habilidades, como também a utilização de recursos tecnológicos, tais como os ...
Yoga e meditação– Atividades que apóiam um estado de atenção plena ou uma consciência não judiciosa do momento – podem ajudar os adolescentes a desenvolverem uma atenção sustentada, reduzir o estresse e promover tomada de decisões e comportamentos menos reativos e mais representativos.
Eles descobriram que praticar uma sessão de exercícios de consciência respiratória e uma sessão de exercícios respiratórios combinados com apneias pode melhorar a resposta inibitória de forma imediata.
O comprometimento das habilidades executivas, caracterizando a chamada síndrome disexecutiva, pode compreender alterações cognitivo-comportamentais diversas, associadas ao prejuízo de seus processos componentes, tais como dificuldades na seleção de informação, distratibilidade, dificuldades na tomada de decisão, ...
As funções cognitivas mais importantes são a atenção, a orientação, a memória, as gnosias, as funções executivas, as praxias, a linguagem, a cognição social e as habilidades visuoespaciais.
A Função Executiva, também conhecida como Função Administrativa, consiste na execução das leis. De forma mais técnica, ocorre quando o Estado, no interior de uma estrutura hierárquica, desenvolve atos complementares à lei, ou, excepcionalmente, à Constituição, com a finalidade de lhes dar aplicação.
As funções executivas "frias" estão relacionadas a habilidades puramente cognitivas do córtex pré-frontal dorso lateral e são ativadas por problemas abstratos, descontextualizados e que requerem a capacidade de suprimir processos automáticos ou respostas preponderantes, e as "quentes" aos aspectos afetivos do córtex ...
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