que na época, eram exercícios físicos, como alongamento, polichinelo, apoio, etc. e também aulas recreativas como futebol, vôlei, basquete, atletismo.
Educação Física, inicialmente chamada de ginástica, foi implantada em nossas escolas no final do século XIX, revelando uma concepção higienista fundamentada nos conhecimentos da anatomia e fisiologia.
Os egípcios valorizavam as ginásticas, pois ela trabalhava muito a Flexibilidade e Resistência. Para adquirir mais forças eles usavam materiais como Tronco de árvores, pesos e Lanças. Pode se dizer que os Egípcios foi uma das civilizações mais adiantadas.
O ensino da Educação Física era realizado por um professor normalista, com isso, as atividades realizadas em sua maioria eram de ginástica, além de exercícios com foco no militarismo. ... Portanto antigamente o ensino de ginástica, exercícios militares e jogos eram apresentados por um professor normalista.
A educação física na escola na década de 80 passou a ter suas concepções mais voltadas a parte social, tendo a inclusão como base. ... Adotadas novas concepções pedagógicas a educação física aproxima-se das matérias da área da saúde e assim vincula-se de vez ao social.
Tendo em vista o amplo material pesquisado, trataremos da questão da existência (ou não) do conceito de esporte para os egípcios antigos, bem como abordaremos as modalidades de atividades físicas conhecidas para essa civilização, entre elas corrida, lutas, práticas de atividades com bolas, pugilato, esgrima e equitação ...
Os hindus (Índia) tinham como prática principal a Yoga, que trabalhava bastante a respiração, a qual não estava voltada só para o físico, mas também para o intelectual, o emocional e o espiritual, objetivavam a purificação do corpo.
que na época, eram exercícios físicos, como alongamento, polichinelo, apoio, etc. e também aulas recreativas como futebol, vôlei, basquete, atletismo.
Eram treinado atividades como flexão, corrida, polichinelo, abdominal entre outras. Alem do mais no final do ano tinha a olimpiadas da escola onde se competia todas as modalidades de jogos e resistencia fisica a flexao, corrida, polichinelo, abdominal e outras atividades de jogos de coordenação.
Sua chegada no Brasil se deu no início do século XX com a chegada da missão militar francesa. Neste período de sua história a educação física brasileira era conduzida por “instrutores” seguindo o modelo europeu.
Anos e anos a Educação Física foi voltada somente para a prática e nem fazia parte do currículo, pois as outras disciplinas eram teóricas ela era somente prática.
(Bracht, 1999). Chegada as décadas de 60 e 70 com a tomada do governo pelos militares a educação física se prende aos esportes e a mecanização de movimentos motores, sendo isto parte do processo de controle dos militares do período.
O objetivo deste trabalho é mostrar o percurso de investigação da evolução do ensino da Educação Física escolar, sobre as principais abordagens preditivas que colaboraram para recriar o conceito de currículo, analisando novas possibilidades de construção de uma proposta pedagógica de Educação Física para o Ensino Fundamental.
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