Por uma Pedagogia da pergunta é uma obra "sui-generis": um diálogo,uma discussão viva e dinâmica. Em cena, dois mestres... ...
Resumo: A Pedagogia da Pergunta é um elemento essencial na nova proposta curricular do Brasil Marista. Essa interface pedagógica conquista destaque, pois a problematização articula saberes, valores e atitudes dos estudantes como alternativa à superação da educação bancária .
Antonio Faundez (Chile, 1938) graduado em filosofia pela Universidad de Concepción, com mestrado em sociologia e semiologia das artes e da literatura pela École Des Hautes Études En Sciences Sociales, é especialista em Sociologia da Cultura e da Educação.
Paulo Freire propõe, como antídoto à pedagogia da resposta, que o ensino se oriente na direção de uma educação libertadora, que muda o foco cartesiano da resposta certa, para o foco libertador de um ensino que estimule a pergunta e que desenvolva a curiosidade de aprender.
A Pedagogia é a ciência que tem a educação como objeto de estudo, diz Libâneo (2001). A sociologia, a psicologia, a economia, entre outras, também podem e tem se ocupado com os problemas educativos, abordando-os segundo o referencial teórico construídos por estas ciências.
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O mais célebre educador brasileiro, autor da "Pedagogia do Oprimido", defendia como objetivo da escola ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo. ... Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno.
O método Paulo Freire estimula a alfabetização dos adultos mediante a discussão de suas experiências de vida entre si, através de palavras presentes na realidade dos alunos, que são decodificadas para a aquisição da palavra escrita e da compreensão do mundo.
Segundo Freire (2011g), a pedagogia é uma ação cultural no sentido de que é executada a partir do contexto no qual é praticada. Por isso, a distinção entre educação bancária e educação problematizadora.
O educador Cara diz que Freire não é bem aceito pela extrema direita justamente porque sua filosofia não admite a doutrinação. “O sectarismo do autoritarismo impede o reconhecimento de uma pedagogia verdadeiramente libertadora”, afirma.
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