A partir das categorias de análise aqui elencadas, baseadas em Jewitt (2013) e Hiippala (2014), reconhecemos o meme como um gênero multimodal, composto por imagens, cores, textos escritos e dotado de grande potencialidade de interação e viralização em uma comunidade.
Informações sobre o gênero: Meme é um gênero textual humorístico e/ou crítico que se concretiza e se difunde em massa por meio da internet sob estrutura semiótica e linguística híbrida e sintética.
O que se faz notar, e a principal façanha do meme como gênero de grande eficácia, é a linguagem que prioriza figuras, o que induz a uma leitura e compreensão mais rápida da mensagem, valendo ressaltar que por ter uma forte intertextualidade, esse gênero pode ser amplamente entendido e usado com mais assertividade junto ...
Nesse contexto, o trabalho com memes, enquanto fenômeno linguístico-comunicativo, torna-se imperativo para docentes de língua portuguesa na educação básica. É muito comum os memes serem tratados com superficialidade com o intuito apenas de provocar o riso; porém, como todo texto, não são ingênuos.
O conceito de “meme” teria sido criado pelo zoólogo e escritor Richard Dawkins, em 1976, quando escreveu no livro “The Selfish Gene” (O Gene Egoísta) que tal como o gene, o meme é uma unidade de informação com capacidade de se multiplicar, através das ideias e informações que se propagam de indivíduo para indivíduo.
25 curiosidades que você vai gostar
Ironia, sarcasmo, ambiguidade, implícitos, referências são maneiras de construir o humor de um meme.
O Meme pode ser uma frase, link, vídeo, site, imagem entre outros, os quais se espalham por intermédio de e-mails, blogs, sites de notícia, redes sociais e demais fontes de informação. É comum os Memes se transformarem nos chamados Virais, os quais se beneficiam para divulgar e propagar uma marca e ou serviço.
A qual fato está relacionado? R: O meme do caixão está relacionado a pandemia da Covid-19, um dos motivos por ter-se popularizado pode estar ligado ao fato de que o meme tenta aliviar de forma humorada o clima tão pesado que estamos vivenciando atualmente, com tantas matérias/noticiários de pessoas infectadas e mortes.
Podemos concluir que, se o não verbal do meme não forma parte da memória visual do discente, este não será capaz de construir sentido para a imagem 1. Caberia ao docente elaborar práticas que permitissem ao aluno adquirir o conhecimento imagético e também de condições de produção pertinentes ao meme.
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