O aumento de vagas para as meninas nas Escolas Normais trouxe para o universo da docência, única profissão aceita socialmente para as mulheres, segundo Louro (1989, p. 34), não somente as moças da classe média, mas também aquelas que precisavam trabalhar, além daquelas que desejavam ampliar seus conhecimentos.
Assim, a feminização da profissão, no Brasil, se deve à existência de vários fatores que normalmente são trazidos como explicativos do fenômeno por estudiosos e estudiosas do tema, tais como: mudanças econômicas e sociais desenvolvidas a partir do desenrolar do comércio, século X em diante, e das suas exigências (NÓVOA ...
19-34. No ensino desenvolvido sob a responsabilidade do Estado, no Brasil, a docência feminina nasce no final do século XIX relacionada, especialmente, com a expansão do ensino público primário.
64) utiliza a expressão "feminização do magistério primário" referindo-se à expansão da mão-de-obra feminina nos postos de trabalho em escolas e nos sistemas educacionais, à freqüência da Escola Normal e aos traços culturais que favoreceram a ocupação do magistério pelas mulheres.
O que é Magistério: Entre as principais funções do magistério está a docência, ou seja, o ensino e a educação, tarefa prioritária dos professores. Já os pedagogos, especialistas em educação, são responsáveis por fornecer o suporte pedagógico aos alunos, professores e pais.
Isso acontece porque durante muito tempo, a educação foi responsabilidade da mulher, pois antigamente a mulher era possuidora de “dons naturais para cuidar”, tornando a educação infantil uma vocação, e não uma profissão.
O Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa define o termo magistério como uma palavra relacionada ao ensino, mais especificamente, ao ato de ensinar ou ao cargo de professor. ... O objetivo do magistério é capacitar profissionais para lecionar no Ensino Infantil, ou seja, em creches e pré-escolas.
Nos termos da lei, compreendia-se por Grupo Magistério, o conjunto de Professores e Especialistas de Educação que desempenhavam atividades docentes ou de administração, supervisão, orientação, planejamento e inspeção de unidades escolares.
O Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa define o termo magistério como uma palavra relacionada ao ensino, mais especificamente, ao ato de ensinar ou ao cargo de professor.
Historicamente, o trabalho docente, como tal, nasceu e se desenvolveu como um trabalho masculino, pois as mulheres deviam se limitar às tarefas domésticas e ao cuidado dos filhos (eram educadoras apenas no espaço familiar).
Os autores afirmam ainda que o docente, mesmo sofrendo um processo de proletarização que o assemelha ao trabalhador fabril, deve ser analisado de forma diferenciada, pois não é um trabalhador submetido à lógica capitalista. O processo de precarização do trabalho docente é outro fator que também contribui para a proletarização dos professores.
Necessariamente, a análise da situação da presença feminina no mundo do trabalho passa por uma revisão das funções sociais da mulher, pela crítica ao entendimento convencional do que seja o trabalho e as formas de mensuração deste, que são efetivadas no mercado.
Nas últimas décadas do século XX, presenciamos um dos fatos mais marcantes na sociedade brasileira, que foi a inserção, cada vez mais crescente, da mulher no campo do trabalho, fato este explicado pela combinação de fatores econômicos, culturais e sociais.
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