Através dos jogos, brinquedos e brincadeiras as crianças desenvolvem a imaginação, criatividade e a fantasia. O lúdico vem ser um recurso indispensável no processo de aprendizagem, auxiliando o educador e proporcionando estratégias para que a criança se desenvolva frente as suas diferentes necessidades e interesses.
Ao brincar a criança cria conexões com o mundo social, sendo assim, o brincar vem da própria criança. ... Portanto, resgatar a tradição das brincadeiras é uma forma de ampliar o universo lúdico e cultural das crianças, além de promover uma interação com outras gerações.
Montagem de cabanas, túneis, cavernas ou de uma rede. Brincadeiras de empilhar usando blocos, caixas, potes e almofadas de espuma. Construções dentro da caixa de areia usando baldes e água. Uso de cordas e elásticos para criar circuitos.
Brincadeiras do tempo de pais e avós para serem compartilhadas com as crianças
Os jogos populares são brincadeiras tradicionais e que podem ser jogadas individualmente ou em grupo.
Os jogos e as brincadeiras ajudam as crianças a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. E com isso, incentivam a autoavaliação da criança, que poderá constatar por si mesma os avanços que é capaz de realizar, fortalecendo assim sua autoestima.
O principal objetivo da brincadeira é explorar. E, para uma criança pequena, tudo é experimento, até jogar o prato de comida no chão para ver o que acontece. ... A brincadeira também pode servir como um espaço para explorar sentimentos e valores, assim como para desenvolver habilidades sociais.
O resgate das brincadeiras tradicionais seria uma forma de valorizar a cultura lúdica infantil, promovendo o desenvolvimento físico, psicológico e social tanto das crianças, como de adultos e idosos, aproximando assim diferentes gerações.
Os jogos de construção são um ato social que estimula o aprender com outros; Os jogos de construção são experiências em que entram em jogo as relações espaciais; Os jogos de construção estimulam o desenvolvimento da capacidade de criação.
Jogo de construção, acontece quando as crianças usam, transformam objetos e materiais variados (blocos ou sucatas, por exemplo) e criam novos produtos (parque de diversões, fazenda, engenhocas...). ... Estes jogos também possibilitam maiores oportunidades de cooperação entre as crianças.
O jogo da Amarelinha se chama "Marelles" na França, "Templehupfen" na Alemanha, "Hinkelbaan" na Holanda, "Ekaria Dukaria" na Índia, "Pico" no Vietnã e "Rayuela" na Argentina. O termo em inglês "Hopscotch" vem de "hop", que significa "pular" e "escocher", uma palavra em francês antigo que significa "cortar". BRINCADEIRAS QUE PODEM TE INTERESSAR:
COMO SURGIU A AMARELINHA | ORIGEM Acredita-se que começou na Grã-Bretanha antiga durante o início do Império Romano. As quadras originais de amarelinha tinham mais de 30 metros de comprimento e eram usadas para exercícios de treinamento militar.
As regras são as mesmas da amarelinha, a principal diferença é que os dois pés nunca tocam o chão juntos! Cada jogador precisa de uma pedrinha ou um marcador para jogar, a criança que começar joga a pedrinha na casa marcada com o número 1 e começa a pular de casa em casa, partindo da casa 2, até o céu com um pé só.
Categorias de nomes: identifique cada quadrado de amarelinha com o nome de uma categoria (livros, animais, coberturas de pizza, sobremesas, etc.). Quando você pula em um quadrado, você deve gritar um item na categoria designada.
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