A rima é uma habilidade da consciência fonológica relacionada a percepção de identificar a semelhança no som final de uma palavra ou um verso (poemas, cantigas, parlendas), de extrema importância para a consolidação do processo de alfabetização.
De maneira geral, a rima é feita entre um verso e outro, designando a repetição de fonemas (sons) idênticos ou semelhantes, geralmente, na sílaba final das palavras. Assim, quando pensamos no que é rima, logo pensamos na associação entre os fonemas das palavras que podem ser consideradas como pares nos textos.
Estratégias e recursos da aulaInicie a aula lendo algumas rimas presentes em alguns ditados populares. ... Escreva estas rimas em um porta-texto;Levante com as crianças as seguintes questões: ... Peça para que as crianças repitam as palavras rimadas oralmente;Solicite que elas sugiram outras palavras rimadas;
Rimas são repetições de sons vocais ou consonantais (ou os dois combinados) que acontecem em intervalos regulares dentro de um texto. Trata-se de um recurso sonoro bastante usado por poetas. Ao lado da metrificação, da assonância e da aliteração, as rimas são responsáveis pela musicalidade dos textos poéticos.
As rimas são excelentes para ajudar as crianças a desenvolverem habilidades linguísticas iniciais. Isso porque aumentam a consciência de ortografia e de fonemas, que são essencialmente os sons que compõem as palavras.
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As rimas são excelentes para ajudar as crianças a desenvolverem habilidades linguísticas iniciais, aumentando a consciência de ortografia e de fonemas – que são essencialmente os sons que compõem as palavras.
Palavras que rimampresente, ausente, diferente, sorridente, atualmente, contente,...cansado, apagado, falado, cantado, entediado, avisado, lembrado,...andar, mandar, mar, nadar, colar, falar, brincar, amar, azar, cantar,...conduz, seduz, traduz, produz, reduz, introduz,...
a) Rimas emparelhadas: quando se sucedem de duas a duas (AABB). b) Rimas alternadas: quando, de um lado, rimam os versos ímpares (o primeiro com o terceiro, etc.) e, de outro, os versos pares (ABAB). c) Rimas opostas ou interpoladas: quando o primeiro verso rima com o quarto, e o segundo, com o terceiro verso (ABBA).
Aprendendo a rimar bem. Pense em todas as possíveis rimas antes de escolher uma. Troque a primeira letra de determinada palavra por todas as outras do alfabeto. Se precisar rimar algo com "gato", por exemplo, comece pelo a e termine no z: "aato", "bato", "cato", "dato"... "zato".
Ajuda no desenvolvimento da escrita
De forma simplificada, trata-se da habilidade para manipular os sons que compõem uma palavra e as sílabas. Assim, por meio do trabalho com rimas e poesias, é mais fácil para a criança criar frases, substituir palavras e compreender o sentido daquilo que está sendo dito.
O termo habilidade metafonológica está relacionado à consciência de segmentos em nível de palavras e subpalavras como aliteração, rima, sílabas e fonemas (CAPOVILLA e CAPOVILLA, 2000). Hoje falaremos sobre a consciência de rima e aliteração.
A rima é a repetição de sons iguais ou parecidos no final das palavras. Cada linha de um poema é chamada de verso e, geralmente, não são longos, pois é com essa divisão em verso e com as rimas nos finais dos versos que conseguimos um ritmo diferente para os poemas.
A rima do poema é a repetição de um som igual ou semelhante no final do versos e, ás vezes, no meio dos versos.
O que é Estrofe:
Ela é a estrutura que representa um conjunto de versos que correspondem a uma linha do texto poético. Para os estudos da poesia moderna, as estrofes são definidas como cada seção que constituem um poema.
O que é Rima rica:
Rima entre palavras de classes gramaticais diferentes, exemplo, substantivo com adjetivo, verbo com adjetivo.
Na literatura, o verso representa a linha do poema enquanto a estrofe é o nome dado ao conjunto de versos. O refrão ou estribilho são os versos que se repetem no final das estrofes. As rimas são efeitos produzidos pelas poesias por meio da aproximação sonora entre as palavras ou expressões.
Rimas com luaingua.dejua.tatua.sua.meia-lua.cacatua.recua.rua.
Rimas com bolaconsola.argola.corola.espanhola.cebola.carambola.portinhola.galinhola.
Rimas com girassolespanhol.rouxinol.anzol.farol.lençol.aerossol.estol.bemol.
Brincar com rimasO professor diz uma palavra – as crianças dizem outra que rima.O professor mostra duas cartelas e lê as palavras escritas – as crianças dizem se rimam e por quê.O professor mostra uma cartela com uma palavra escrita – as crianças reconhecem a palavra e dizem outra que rime com aquela.
Orientações: Entregue para cada criança uma cópia da letra da música. Identifiquem coletivamente na música as palavras que rimam, circulando-as. Para essa identificação, cante novamente, estrofe por estrofe, pausando em cada uma para que os alunos identifiquem as rimas.
Habilidades da BNCC:
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
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