Gêneros textuais são os conceitos que se aplicam aos diversos textos com características comuns em relação à linguagem e ao conteúdo propriamente dito.
O gênero textual é identificado com base no objetivo, na função e no contexto do texto. São as características do texto que determinam a qual gênero ele pertence. Os gêneros variam de acordo com a intenção comunicativa e com as particularidades em relação à linguagem, à estrutura e ao conteúdo.
Os gêneros textuais são classificados conforme as características comuns que os textos apresentam em relação à linguagem e ao conteúdo. Isso, por exemplo, quer dizer que uma receita de bolo apresenta a lista de ingredientes necessários (texto descritivo) e o modo de preparo (texto injuntivo). ...
Os gêneros textuais apresentam uma função social em uma determinada situação comunicativa, ou seja, a cada texto produzido, seleciono, ainda que inconscientemente, um gênero em função daquilo que desejo comunicar e em função do efeito que espero produzir em meu interlocutor.
São textos produzidos dentro de um contexto cultural e com função comunicativa. Isso significa que, a cada vez produzo um texto, seleciono um gênero em função daquilo que desejo comunicar, do efeito que desejo produzir em meu interlocutor e da ação que desejo realizar no meio em que me inscrevo.
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Gênero textual é um conceito que busca compreender e explicar a materialização dos inúmeros textos que utilizamos na vida diária, desde mensagens telefônicas e posts em redes sociais até entrevistas de emprego, artigos científicos e outros.
Trabalhar com gêneros textuais permite ainda a articulação das atividades entre as áreas de conhecimento, contribuindo diretamente para o aprendizado significativo de prática de leitura, produção e compreensão.
Como nos ensina Bakhtin, gêneros textuais definem-se principalmente por sua função social. São textos que se realizam por uma (ou mais de uma) razão determinada em uma situação comunicativa (um contexto) para promover uma interação específica.
No simples ato de abrir um jornal ou uma revista, já estamos expostos aos diversos gêneros textuais: nesses dois meios de comunicação é possível encontrar artigos, cartas de leitor, artigos de opinião, notícias, reportagens, charges, tirinhas, ensaios, e-mails e tantos outros textos que se adequam às necessidades de ...
O gênero, portanto, se refere a tudo aquilo que foi definido ao longo tempo e que a nossa sociedade entende como o papel, função ou comportamento esperado de alguém com base em seu sexo biológico.
Podemos afirmar que a tipologia textual está relacionada com a forma como um texto apresenta-se e é caracterizada pela presença de certos traços linguísticos predominantes. O gênero textual exerce funções sociais específicas, que são pressentidas e vivienciadas pelos usuários da língua.
Para organizar o trabalho com um gênero textual em sala de aula, propomos a seguinte seqüência didática:Apresentar a proposta.Avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o gênero.Apresentar o gênero escolhido, fazendo circular alguns de seus exemplares pela sala.
A Base Nacional Comum Curricular relaciona uma diversidade de gêneros textuais que poderiam ser explorados em sala de aula, como contos de fadas, lendas populares, parlendas, adivinhas, piadas, trava-línguas, relatos, entrevistas, palestras, receitas, instruções de uso, listas, rótulos, cartas, cartazes, bilhetes, ...
Alguns gêneros textuais deste campo: agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de jogos e brincadeiras.
Existem inúmeros tipos de gêneros textuais, cada qual com suas características específicas. Estes são exemplos de gêneros textuais que mais fazem parte do nosso dia a dia: Romance, Conto, Crônica, Poema, Ensaio, Biografia, Diário, Notícia, Artigo de opinião, Resenha, E-mail, Verbete de dicionário, Manifesto, Bilhete.
Os gêneros textuais são infindáveis pois as práticas sociocomunicativas são dinâmicas e variáveis. Ao utilizar o trabalho com os diversos gêneros textuais, a escola contribuirá para uma nova perspectiva no processo de leitura, de escrita e de produção textual, tornando o aluno um leitor e escritor competente e crítico.
Resumindo. Basicamente, os gêneros literários são divididos em: clássicos e modernos. Na categoria de gêneros literários clássicos estão: lírico, épico e dramático. Já no grupo de gêneros literários modernos estão: romance, novela, conto, crônica, poema, canção, drama histórico e teatro de vanguarda.
Tipologia textualtipologia narrativa (narração): contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens envolvidos.tipologia descritiva (descrição): descrever uma pessoa, um objeto, um local, um acontecimento.tipologia dissertativa (dissertação): defender uma ideia e expor uma opinião através de argumentações.
Leitura diária de textos literários pelo professor. Roda de conversa (escuta atenta e manifestação de opiniões). Roda de biblioteca (empréstimo de livros e apreciação de textos literários). Leitura compartilhada de textos informativos para estudar os temas tratados nas diferentes áreas de conhecimento.
SUGESTÕES DE GÊNEROS TEXTUAIS
LITERÁRIOS:Conto de fadas,poesias,fábulas,lendas,romances,anedotas,etc. PRÁTICOS:Bilhete,carta,anúncio,calendário,receita,agenda,etc. INFORMATIVOS OU CIENTÍFICOS:Entrevista,dicionário,texto histórico,notícia,etc.
Uma pessoa com cromossomos XX geralmente tem órgãos sexuais e reprodutivos femininos e, portanto, geralmente é designada como do sexo feminino. Uma pessoa com cromossomos XY geralmente tem órgãos sexuais e reprodutivos masculinos e, portanto, geralmente é designada como do sexo masculino.
A identidade de género é a forma como a pessoa se identifica, como se sente, independentemente do corpo com que nasceu. Pode considerar-se, na essência, como homem, mulher, um pouco de ambos ou mesmo nenhum dos dois.
IDENTIDADE DE GÊNERO: COMO A PESSOA SE VÊ
Uma pessoa pode se identificar com um gênero oposto ao seu sexo biológico, ou a nenhum gênero específico. Está relacionado ao seu psicológico e como ela se sente em relação a ela mesma. Cisgênero – Identidade de gênero corresponde a que foi atribuída no nascimento.
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