Configura-se como trabalho educativo a atividade laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao desenvolvimento pessoal e social do educando prevalecem sobre o aspecto produtivo (§ 1º, artigo 68, ECA).
O trabalho tem caráter, princípio, vínculo educativo porque ele constrói ou modifica o ser social independentemente dos rumos, da mira ou perspectiva para a qual alcance esse processo. A ontologia do ser social desenvolvida por Lukács (1978) permite-nos pensar a questão do trabalho e suas propriedades educativas.
Para Saviani (1944), dizer que a educação é um fenômeno próprio dos seres humanos significa afirmar que ela é, ao mesmo tempo, uma exigência do e para o processo de trabalho, bem como é, ela própria, um processo de trabalho. ... Trata-se de uma educação informal, espontânea e, muitas vezes inconscientes.
A educação traz conhecimento que a pessoa precisa para enfrentar a vida e conseguir um emprego para o seu sustento. Quem possui conhecimento consegue se defender em todos os sentidos: ter um emprego, montar ser próprio negócio e viver melhor, pois entende o que o cerca.
Ao adolescente trabalhador-aprendiz é assegurada a bolsa de aprendizagem e ao portador de deficiência é garantido trabalho protegido. ... Para o governo brasileiro, o combate ao trabalho infantil está na esfera dos direitos humanos, encontrando-se, inclusive, na agenda de nossa política social.
O termo "trabalho infantil" é definido como o trabalho que priva as crianças de sua infância, seu potencial e sua dignidade, e que é prejudicial ao seu desenvolvimento físico e mental.
Essa relação entre trabalho e educação ficou mais próxima a partir da década de sessenta, devido ao surgimento da teoria do capital humano, fazendo com que a educação tivesse grande importância para o desenvolvimento econômico, porque ela potencializa o trabalho, qualificando a mão-de-obra.
A relação entre trabalho e educação ali é implícita, porque não estuda sobre o processo de produção em si, mas sim sobre o mundo em qual vive e sobre a função do trabalho. No ensino médio, a relação entre trabalho e educação é explícita, no sentido que o conhecimento é relacionado ao processo de trabalho (prática).
A partir dessas reflexões, concluiu-se que, a relação estabelecida entre capitalismo e educação, considerada por diferentes autores como prática social, se dá devido ao fato de ambos serem regidos pela lógica do capital e sua ideologia liberal.
Trabalho educativo compreendido, conforme anuncia Saviani (2003), como o ato de produzir direta e intencionalmente, em cada indivíduo a humanidade produzida histórica e coletivamente pelo conjunto dos homens. Dessa forma, recorre-se, inicialmente, a uma discussão sobre a pedagogia liberal.
O trabalho é objeto de constantes estudos e muitas divergências entre estudiosos e pesquisadores que se dispõem a refletir sobre as reais relações entre trabalho e educação. Neste artigo pretendemos pensar na modalidade de trabalho como principio educativo. Esta reflexão nos leva a analisar o trabalho no aspecto de
O trabalho em si leva o homem a idealizar suas ações mentais, então já se constitui um princípio educativo. Dessa forma, o procedimento metodológico utilizado concentrou-se na proposição de leituras e análises de textos que foram trabalhados em grupos.
Na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural os seres humanos apropriam-se da cultura para se desenvolverem. Segundo Saviani (2003) a educação tem como objeto a identificação dos elementos culturais que precisam ser assimilados pelos indivíduos, além da descoberta das
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