Os materiais manipulativos podem ser visto como um recurso didático bastante importante, pois atua como um motivador e explorador de ideias matemáticas de forma significativa e prazerosa para os alunos.
define materiais manipuláveis como objectos ou coisas que o aluno é capaz de sentir, tocar, manipular e movimentar. Podem ser objectos reais que têm aplicação no dia-a-dia ou podem ser objectos que são usados para representar uma idéia . todo e qualquer acessório usado pelo professor para realizar a aprendizagem.
Portanto, a utilização de materiais que auxiliam na explicação de uma determinada frente matemática é estimulante, tanto para a aprendizagem e motivação do aluno, quanto para o professor ao realizar uma atividade que envolve a participação de todos.
Barbosa (apud Cavalcanti 2006, p. 18) qualifica material concreto enquanto: um ente qualquer que possa ser manipulado podendo ser de ordem natural ou artificial. O natural é aquele que existe espontaneamente, sendo gerado pela ação da natureza. É o caso de uma pedra, uma flor, uma fruta, etc.
Os materiais manipulativos podem ser um grande aliado no ensino da matemática, pois os alunos aprendem pela construção de significados. No entanto precisam estar acompanhados de atividades que permitam a reflexão através de boas perguntas e do registro oral e escrito do que o aluno aprendeu.
38 curiosidades que você vai gostar
Sarmento (2010) destaca as várias vantagens que uso de materiais manipuláveis podem proporcionar no ensino da Matemática como, por exemplo: propicia um ambiente favorável à aprendizagem, pois desperta a curiosidade; possibilita o desenvolvimento da percepção dos alunos por meio das interações realizadas com os colegas ...
Além de proporcionarem mais variedade aos alunos, provavelmente captarão mais o seu interesse. No entanto, se os materiais manipuláveis atuam como analogias, os alunos compreenderão melhor um conceito quanto maior for a consistência entre os objetos utilizados e aquilo que representam.
Percebe-se que é importante que o educador atue como mediador diante dos materiais concretos para levar a criança a abstrair e relacionar informações obtidas e assim chegar ao conhecimento matemático. Por meio de atividades lúdicas o educador favorece o desenvolvimento da imaginação e da criatividade do aluno.
Esses tipos de jogos são também denominados jogos de construção. Através deles os alunos manipulam materiais concretos, respondem questionários e quando encontram alguma dificuldade relativa a um conteúdo ainda não visto ou já esquecido, tem a oportunidade de recorrer ao professor.
Também é perceptível que ao usar tais materiais, o professor pode observar nos alunos as suas habilidades e identificar suas principais competências e fragilidades. Dessa forma, o estudante será desenvolvido e avaliado como um todo, ou seja, o processo educativo será mais democrático e satisfatório.
O material concreto no trabalho em sala de aula, além de ser um meio de diversão, favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico, da coordenação motora, a socialização e concentração, fatores fundamentais para a compreensão e resolução problemas matemáticos.
O material concreto desenvolve o raciocínio do aluno estimulando o pensamento lógico matemático, na construção de esquemas conceituais dando contornos e significados. È por meio dessas interações com o meio físico e social, que a criança constrói seu conhecimento.
O uso de materiais concretos na sala de aula é uma estratégia que pode facilitar o entendimento dos alunos, pois através deste recurso é possível motivá-los à compreensão dos conteúdos.
A matemática a partir da utilização do material concreto torna as aulas mais interativas, assim como incentiva a busca, o interesse, a curiosidade e o espírito de investigação, a elaboração de perguntas, a criação de hipóteses e a descoberta das próprias soluções.
Os jogos matemáticos desenvolvem o raciocínio lógico das crianças e suas habilidades; levam-nas a conceberem a matemática como uma disciplina prazerosa e proporcionam a criação de vínculos positivos na relação professor-aluno e aluno-aluno.
O material didático lúdico contribui para que eles queiram saber mais sobre os assuntos que permeiam a realidade deles, como a descoberta das cores, dos números, das letras e dos animais. Tudo isso pode ser abordado de maneira a instigá-los a encontrar respostas e interagir com o próprio material.
Atividades para trabalhar os sinais de = (igual) e ≠ (diferente) com seus alunos de educação infantil com lindas ilustrações de frutas ...
Com as frações, podemos realizar inúmeras representações e estabelecer cálculos que envolvam adição, subtração, divisão, multiplicação, radiciação e potenciação.
A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Kishimoto (1994) afirma que o jogo é importante para o desenvolvimento infantil, porque propicia a descontração, a aquisição de regras, a expressão do imaginário e a apropriação do conhecimento.
A utilização dos jogos matemáticos na sala de aula favorece o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, pois através dos jogos,a criança obtém atenção, concentração, memorização e compreensão do conteúdo.
O jogo proporciona o desenvolvimento do pensamento criativo e divergente, amplia a criatividade. Desse modo os alunos poderão inova e descobrir novas formas de se relacionar com a aprendizagem.
Normalmente eles costumam justificar a importância destes materiais apenas pelo seu caráter “motivador”, ou porque “ouviu falar” de que para se ensinar matemática devemos partir da parte concreta, ou ainda porque através desses materiais concretos as aulas ficam mais divertidas e assim os alunos passam a gostar de ...
Na educação infantil, deve-se iniciar, portanto, os primeiros conceitos matemáticos, pois é nessa fase que a criança aprende e assimila o aprendizado com maior facilidade, no entanto, o professor deve ter um conhecimento amplo para não equivocar-se em seus objetivos.
12 brincadeiras para ensinar matemática para crianças de forma divertidaJogos de tabuleiro. Os jogos de tabuleiro sempre foram muito apreciados pelas crianças e costumam ser excelentes aliados no aprendizado. ... Jogo da memória. ... Dominó ... Esportes. ... Massa de modelar. ... Boliche. ... Brincadeiras de culinária. ... Blocos de construção.
“As crianças podem aprender Matemática brincando por meio de jogos de dominó, imitação, memória e tabuleiro, por exemplo, que tornam a manipulação dos números mais divertida. Além disso, os professores também podem incluir músicas e brincadeiras de pular amarelinha ou corda, desenhar figuras geométricas e fazer mímica.
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