Aprendendo o número 3
Números em inglês
| Número | Cardinal | Ordinal |
|---|---|---|
| 2 | two | second |
| 3 | three | third |
| 4 | four | fourth |
| 5 | five | fifth |
O número 3 representa uma pessoa muito sociável, comunicativa e estudiosa.
Mais uma atividade que estimula a interação com os números de forma natural é a amarelinha! Um jeito fácil de fazê-la é colando fitas adesivas bem firmes no chão, onde cada quadradinho tenha um número dentro. Depois, Ana sugere que os pais convidem seus filhos a falarem em voz alta os algarismos conforme pisam neles.
Objetivo Geral Fazer com que identifiquem os números e estabeleçam suas relações com a quantidade. Objetivos Específicos - Identificar e nomear os números de 0 a 10 - Estabelecer a relação/ correspondência do numero e a quantidade - Possibilitar o desenvolvimento das percepções visuais, auditivas e sensório-motoras.
Como se escreve: três ou tres? A grafia certa da palavra é três, de acordo com a língua portuguesa. Nesse sentido, qualquer outra variação como três, trêz, treis ou trez estão equivocadas.
Antes de tudo, o Número 3 é um homem cheio de idéias. Sua mente é fértil, e ele está sempre conversando consigo mesmo, processando os dados. Ele é o intermediário, aquele que transforma idéias em palavras, e palavras em ação. ...
O número 3 é o algarismo que representa a comunicação. Ele estimula a expansão da criatividade, a sociabilidade entre as pessoas e o movimento. Está relacionado com o mundo exterior e com a expressão do homem dentro da sociedade, por isso é tão ligado à comunicação e à interação social.
Nessa publicação você tera acesso a um plano de aula completo sobre Números na Educação Infantil. Preparamos duas aulas completas sobre como trabalhar os números na Ed. Infantil. Confira: O que podemos alcançar com a aula?
Por meio desta atividade busca-se possibilitar o conhecimento do traçado do número 3, bem como a identificação da quantidade que ele representa. Os materiais utilizados na sua realização serão gizes de cera de cores diversas (a escolha da criança).
Ao montar a tabela, a professora escolhe os que geram dúvidas, como o 12 e o 21, o 79 e o e o 15 (trabalhando nesse caso também a posição do 0). A turma é então dividida em duplas, nas quais ela coloca um aluno que já escreve números convencionalmente com outro que não o faz.
Tendo em vista que nos utilizamos da linguagem numérica todo o tempo, é necessário introduzir o conceito de números e quantidades às crianças a fim de ampliar-lhes a visão e a compreensão do mundo que as circundam. · Promover a internalização do conceito de número e estabelecer sua relação com as quantidades.
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