De “asas” de papelão a chapéus curiosos, veja algumas estratégias sendo usadas no mundo para incentivar a distância segura no ensino infantil
7 dicas para aproveitar o tempo em casa com as crianças
Além do uso de máscaras e higienização das mãos, a Organização Mundial de Saúde recomenda manter uma distância de 1 metro entre cada pessoa. Já outras organizações e escolas estão adotando 2 metros para garantir a eficácia do distanciamento.
Dicas de atividades remotas com as crianças pequenas
Funciona assim: a turma é dividida em dois ou três grupos, dependendo da quantidade de alunos. Esses grupos se alternam durante a semana em aulas presenciais e a distância. Dessa forma, a quantidade de estudantes dentro da sala de aula fica reduzida e o distanciamento social de 1,5 a 2 metros se torna possível.
5 jogos e brincadeiras que reforçam a aprendizagem com segurança
Quando a pandemia e o isolamento acabarem, a tendência é que a criança retome o desenvolvimento de onde ela parou.” Seja na escola ou em casa, o simples fato de brincar pode ajudar a recuperar parte dos estímulos perdidos durante o isolamento.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino fundamental deve ser presencial. Portanto, a legislação não permite aulas a distância da educação infantil até o 9º ano.
Estas questões estão na pauta das escolas que elaboram modos de trabalhar com os pequenos à distância, buscando encurtar o distanciamento físico e manter a proximidade afetiva. Uma tarefa que demanda criatividade e alicerces: estrutura tecnológica, trabalho em rede entre a equipe pedagógica, parceria das crianças e, fundamentalmente, das famílias.
E, quando se trata de Educação Infantil, os cuidados com esse novo modelo de escola presencial precisam ser redobrados para garantir a segurança e bem-estar dos alunos e corpo docente.
Em tempos de distanciamento social, encontrar maneiras de estar perto das crianças da Educação Infantil é um desafio para os professores dessa etapa – mais ainda para trabalhar relações familiares.
Aí rompe-se a parceria e o trabalho de construir modos para a escola se fazer presente na vida da criança à distância. Outras “razões” justificam esta dinâmica.
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