Como trabalhar as competências socioemocionais na educação infantil?
Por isso, falar sobre desenvolvimento socioemocional na Educação Infantil requer favorecer espaços de fala e de escuta que permitam às crianças conhecer seus sentimentos e emoções, bem como aprender a reconhecê-los nas pessoas a sua volta.
Pamela afirma que as principais competências que permeiam o aprendizado socioemocional são autoconsciência, autogerenciamento, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável. É em torno desses pontos que se constrói um aprendizado para o aluno que possa guiá-lo por toda a vida.
Este artigo visa discutir a importância de desenvolver as habilidades socioemocionais na educação infantil no Brasil com foco nos desafios assim como nas diferentes formas de implementação e metodologias.
Para compreender como trabalhar a aprendizagem socioemocional, é importante que a escola invista na qualificação profissional. O professor sempre será visto como um exemplo e, por isso, precisa saber reagir da maneira correta com os alunos.
Se é por meio da observação e convivência que essas competências são desenvolvidas, essa precisa ser uma atitude de toda uma escola. Só assim as intervenções socioemocionais poderão se fortalecer e encontrar maior suporte.
De acordo com a Conferência Nacional de Legisladores Estaduais (NCSL), o desenvolvimento socioemocional é influenciado por três fatores principais: biologia, relacionamentos e meio ambiente. A biologia refere-se ao temperamento de uma criança e outras influências genéticas.
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