COMO JOGAR: Decida quem jogará a primeira peça (pode ser através do par ou impar, uni-duni-tê e etc…) O primeiro jogador a direita, coloca uma peça que resolva a tabuada da peça colocada pelo primeiro jogador. E assim vai indo sucessivamente. Ganha o primeiro a colocar todas as peças na mesa.
7 táticas essenciais para você ganhar no dominó
Na Trilha Multiplicativa Fácil, aparecem perguntas das tabuadas de várias formas dentro do mesmo hexágono, por exemplo: (3x3), (9x1), (1x9) e desta forma o aluno terá facilidade em responder, porque poderá associar a resposta a uma tabuada em que ele já construiu o conhecimento.
Os dominós mais comuns trabalhados na Educação Infantil são de: cores, figuras, de correspondências indiretas (como um animal e sua pegada) ou de quantidades com 28 peças que representam as quantidades do 0 ao 6.
Este recurso se constitui uma abordagem de ensino bastante utilizada pelos professores de matemática, pois apresenta um ensino de matemática menos distante do mundo dos estudantes. Segundo Kishimoto (apud Moura, 2006, p. 72), as referencias ao uso do jogo no ensino de matemática, nos últimos anos, têm sido constantes.
1. Introdução O uso de jogos matemáticos é uma estratégia muito utilizada para motivar e envolver os estudantes com o conteúdo trabalhado na sala de aula. Este recurso se constitui uma abordagem de ensino bastante utilizada pelos professores de matemática, pois apresenta um ensino de matemática menos distante do mundo dos estudantes.
Nele poderemos propor tarefas susceptíveis de poderem ser levadas à sala de aula de Matemática: quebra-cabeças, jogos, enigmas, puzzles, etc. Um dos jogos que mais se apropria a múltiplas explorações de recreação matemática é o famoso dominó.
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