a) Sociocultural tem como base a ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente em processos de relações sociais, com a ajuda de pessoas mais experientes.
O Contexto Sócio-Cultural designa um grupo de variáveis contextuais com influência no desempenho e na actividade da organização e reflecte os valores, costumes e tradições da sociedade e influencia as trocas e os sistemas de trabalho.
É um modelo em que o contexto educativo envolve aspetos sociais, políticos e culturais da atualidade, partindo sempre do que é popular e do povo, procurando trazer para a análise educativa os valores da comunidade.
Para que o processo educacional seja real é necessário que o educador se torne o sujeito, e o sujeito por sua vez o educador. O homem assumirá posição de sujeito de sua própria educação e para que isso ocorra, deverá estar conscientizado do processo.
ABORDAGEM SÓCIOCULTURAL Parte do que é inerente ao povo, não lhes fornecendo coisas prontas, mas procurando trazer valores que são inerentes a essas camadas da população e criar condições para que os indivíduos os assumam e não somente os consumam.
adjetivo Que agrega aspectos culturais e sociais num mesmo grupo, questão, realidade, sociedade: teoria e abordagem sociocultural; grupo sociocultural. Etimologia (origem da palavra sociocultural). Socio + cultural.
O termo sociocultural é utilizado para referir-se a qualquer processo ou fenômeno relacionado com os aspectos sociais e culturais de uma comunidade ou sociedade.
Atividades socioculturais são o conjunto de ações realizadas pela Instituição na Comunidade (ou num setor da mesma) e dentro do âmbito de um território concreto, designadamente a freguesia do Reguengo do Fetal, de modo mais abrangentemente no concelho da Batalha, com o objetivo principal de promover nos seus membros ...
As outras abordagens não consideram de forma crucial a vivência da criança no meio social e cultural como fator indispensável para o desenvolvimento do ser humano.
Desenvolvimento sociocultural – através da interação com o meio cultural, mediado pelas pessoas, as funções elementares transformam-se em funções mentais superiores, que seriam processos psicológicos usados intencionalmente pelo ser humano ao longo de todo o seu desenvolvimento.
A INFLUÊNCIA DO CONTEXTO SÓCIO, HISTÓRICO E CULTURAL NA RELAÇÃO DOS ALUNOS COM A ESCOLA Bruna de Farias Xavier- PPGE- UFPEL1 Grupo de Trabalho – Cultura, Currículo e Saberes Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo
Diferente de Piaget, a abordagem histórico-cultural entende que o desenvolvimento é impulsionado pelas aprendizagens que acontecem no meio cultural, mediadas pelos sistemas simbólicos.
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