2.1 Espiral do conhecimento Nesse modo, a interação é de indivíduo para indivíduo (TAKEUCHI; NONAKA, 2008) e ocorre, geralmente, em reuniões informais (ISHIKURA, 2008). A socialização também pode ocorrer através da observação, imitação e da prática (NONAKA; TAKEUCHI, 2008).
A espiral do conhecimento mostra como se dá a criação do conhecimento mediante a interação dinâmica entre conhecimento tácito e conhecimento explícito nos quatro quadrantes do conhecimento apresentados. ... Trata-se de um tipo de conhecimento muito pessoal e difícil de comunicar ou compartilhar com outras pessoas.
2.4 Os Quatro Processos de Conversão do Conhecimento
Nonaka e Takeuchi (1997) definem quatro processos para se criar conhecimento organizacional, por meio de interação e conversão entre conhecimento tácito e explícito: socialização, externalização, combinação e internalização.
Nonaka e Takeuchi (1997) apontam que “o conhecimento que pode ser expresso em palavras e números representa apenas a ponto do iceberg do conjunto de conhecimentos como um todo.” Dessa forma, as organizações devem buscar meios que propiciem a geração de novos conhecimentos, identificando elementos para melhor gerenciar ...
Quando ocorre a socialização, as pessoas trocam conhecimento entre si e aprendem mais. Deste modo, uma empresa que possui uma espiral do conhecimento bem desenvolvida consegue qualificar os seus funcionários a partir de conhecimentos provenientes da própria organização.
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Ele é construído com a prática, na história do próprio indivíduo, a partir do seu olhar cognitivo sobre a realidade na qual se insere. Dessa maneira, é único, pessoal, difícil de transmitir e compartilhar. Esse conhecimento reflete seu entendimento do que é a realidade e a sua visão de futuro.
As cinco condições promotoras da espiral do conhecimento
São elas: ➢ Intenção; ➢ Autonomia; ➢ Flutuação e Caos criativo; ➢ Redundância; ➢ Variedade de Requisitos.
O olhar filosófico define que, para que seja possível a existência do conhecimento, são necessários três fatores fundamentais: a consciência ou existência de um sujeito conhecedor; um objeto a ser conhecido; a relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto.
O conhecimento novo só pode ser criado através da contradição e da interação intensiva entre ambiente externo e interno, do compartilhamento e da internalização de habilidades e aprendizados de outros e de seu ajuste à identidade da empresa (NONAKA; TOYAMA, 2003; NONAKA, 1991; NONAKA; TAKEUCHI, 1997).
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