O docente pode utilizar diferentes recursos, com o objetivo de tornar o conteúdo teórico mais interessante, motivador e próximo da realidade. O uso de apresentações de slides, vídeos, debates, feiras, atividades práticas, entre outros, procura tornar mais fácil o aprendizado e compreensão dos conteúdos programáticos.
[...] o papel do professor é propiciar um espaço favorável à descoberta, à pergunta, à investigação científica, instigando os alunos a levantar suposições e construir conceitos sobre os fenômenos naturais, os seres vivos e as inter-relações entre o ser humano, o meio ambiente e as tecnologias.
As aulas práticas podem ajudar no desenvolvimento de conceitos científicos, além de permitir que os estudantes aprendam como abordar objetivamente o seu mundo e como desenvolver soluções para problemas complexos (LUNETTA, 1991).
As atividades práticas são uma forma educativa de estimular a criatividade, a crítica e a reflexão no processo de ensino e aprendizagem, proporcionando um aprendizado mais significativo aos discentes.
No ensino da biologia, as aulas práticas em laboratórios são instrumentos importantes de pesquisa, uma vez que permite ao aluno experimentar situações problematizadas e vivenciar a teoria conceituada em sala de aula.
A aula prática é capaz de incentivar o aluno a pensar criticamente e, também, de maneira criativa. Ao colocar a mão na massa, ele passa a entender o assunto mais intuitivamente. Assim ele percebe pessoalmente a maneira como o conteúdo aprendido em sala de aula está relacionado com o mundo e com seu próprio cotidiano.
QUAL É O PAPEL DO PROFESSOR NO ENSINO DA CIÊNCIAS NATURAIS? O PROFESSOR TEM COMO OBJETIVO TONAR A APRENDIZAGEM DAS CIÊNCIAS NATURAIS MAIS SIGNIFICATIVAS. CABE AO PROFESSOR APONTAR CAMINHOS PARA QUE O ALUNO POSSA CONSTRUIR CONCEITOS QUE O LEVEM A COMPREENDER O MUNDO EM SUA VOLTA E AS TRANSFORMAÇÕES QUE NELE OCORREM.
O PROFESSOR DE CIÊNCIAS ministra aulas de disciplinas que integram a área de ciências naturais (física, química e biologia) em cursos de ensino fundamental ou médio, transmitindo os conteúdos teórico-práticos pertinentes, através de explicações, dinâmica de grupo e outras técnicas didáticas, e desenvolvendo com a ...
A aula prática busca fixar o conteúdo aprendido em sala de aula, permitindo que os estudantes aprendam a usar o conhecimento adquirido. Dessa maneira, fazer com que eles possam estabelecer novas relações com o mundo.
Dessa forma os alunos de Ciências, por meio de atividades práticas, têm a possibilidade de investigação, comunicação, debate de fatos e ideias, possibilitados pela observação e comparação, o que lhes favorece o modo de pensar em que há conexões entre ciências, tecnologia e sociedade.
O ensino de ciências aborda conteúdos articulados com a realidade, com o meio ambiente, com o desenvolvimento do ser humano, com as transformações tecnológicas, dentre outros temas. A reflexão e a ação sobre o meio natural, físico e social possibilitam que a criança desde a primeira infância possa observar, manusear, explorar]
Este estudo objetiva demonstrar a importância do Ensino de Ciências e do trabalho docente direcionado ao desenvolvimento de ações educativas e práticas investigativas na área de Ciências, voltada aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Nesse preâmbulo, ressalta-se que mesmo diante do exacerbado número de pesquisas e estudos que contemplam o Ensino de Ciências nos Anos Iniciais, ainda deparamo-nos com algumas defasagens, tais como a falta de formação adequada dos profissionais que atuam nesta área.
O ensino de Ciências está diretamente relacionado com a formação docente e discente plena, pois, alinha-se ao processo de construção e expansão do conhecimento, de descobrir, de investigar e de criar oportunidades que possam auxiliar o processo de ensino-aprendizagem garantindo uma educação de qualidade.
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