Após a conversa com os pais, se o aluno não retorna à escola, o problema é levado ao Conselho Tutelar, que terá 15 (quinze) dias para resolver o problema com os pais, caso não resolva, o problema é levado ao Ministério Público, que mesmo assim tentará um acordo com os pais no sentido de viabilizar a volta do aluno para ...
1- Como tem sido a sua vivência na educação à distância nesse período de pandemia? ... Resposta do aluno: Estudar a distancia tem sido difícil, tanto pra acostumar com os horários quanto na dificuldade para tirar dúvidas e ausência de interação social.
Muitas escolas se adaptaram rapidamente à nova rotina do ensino remoto com o objetivo de atender seus estudantes da melhor forma possível. Professores, gestores, pais e alunos em pouco tempo aprenderam a utilizar ferramentas que até então eram desconhecidas por muitos deles.
O artigo 56 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) confere aos dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental e de Educação Infantil o dever de comunicar ao conselho tutelar os casos de faltas frequentes injustificadas, evasão escolar e repetência.
Estratégias de combate à evasão escolar:
A qualidade do ensino nunca estará separada dos direitos dos educadores. A seguir estou expondo meus resumos de pesquisas extra-oficiais sobre nossos sagrados direitos. Lutar pelo SEU direito é lutar pelo direito de TODOS porque as regras, como devem ser, são as LEIS, são as NORMAS COLETIVAS e etc.
A Educação é direito público subjetivo, e isso quer dizer que o acesso ao ensino fundamental é obrigatório e gratuito; o não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público (federal, estadual, municipal), ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.
"O professor tem direito à tutela especial que a lei lhe confere, não pelo fato de trabalhar num estabelecimento de ensino, mas pelo fato de trabalhar como professor. Assim, numa fábrica ou numa faculdade, se a sua atividade for o magistério, ele será considerado professor e terá direito às vantagens daí decorrentes." [13]
PAPEL DO PROFESSOR FRENTE A APRENDIZAGEM: PROCESSO AVALIATIVO NO ENSINO-APRENDIZAGEM CARVALHO, Andressa Coelho Righi de. Universidade Estadual de Londrina [email protected] ROSA, Beatriz Laudiceia. Universidade Estadual de Londrina [email protected] Eixo Temático: Didática e Práticas de Ensino na Educação Básica RESUMO
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