As cores primárias são aquelas consideradas puras, ou seja, não são produzidas a partir da mistura de outros pigmentos coloridos. Aliás, são elas que dão origem a novas cores e a uma grande variedade de tons. São consideradas cores primárias o vermelho, o amarelo e o azul.
Nas artes, definimos como cores primárias aquelas que não podem ser obtidas mediante mistura de nenhuma outra cor. Essas cores são o amarelo, o azul e o vermelho. É por meio da mistura dessas três cores que obtemos as outras.
Apresentar as cores primarias (azul, amarelo e vermelho) e as cores secundarias (laranja, roxo e verde), aguçando a percepção visual do aluno. Conhecer as cores e identifica-las. Reconhecer as cores primarias e secundarias. Ampliar a percepção visual, atenção e memória.
Explore uma imagem de forma inusitada e desafie a criança a pintar com o azul, com o verde, com o vermelho e o amarelo. Veja, durante a atividade, se ela está relacionando de forma adequada o nome à cor! Uma forma descontraída de trabalhar a criatividade e aprender!
Confira algumas atividades bastante eficazes que podem ser adotadas pela escola:Atividades de auto-expressão, com tinta, giz de cera e lápis de cor;Um mural coletivo sobre o conhecimento das cores, com diferentes materiais, desenhos e objetos;
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No primeiro exercício da Atividade de Mistura de Cores Primárias, as crianças vão misturar o vermelho e o amarelo para conseguir a cor laranja. No segundo, vão misturar o amarelo e o azul para obter o verde. Por último, vão misturar o azul e o vermelho para obter o roxo.
Coloque na mesa as cores primárias e secundárias ou deixe que ela mesmo misture as cores primárias para obter as secundárias. Pintura utilizando prendedor de roupas e algodão. Serão necessários potes de tinta guache nas cores vermelho, azul e amarelo e fazer as devidas misturas para obter as cores secundárias.
Estímulos decorrentes da presença de figuras coloridas contribuem para o aprimoramento da capacidade motora e cognitiva, raciocínio, fala, audição, entre outras funções. Isso acontece porque a criança é completamente influenciada pelas cores desde a fase inicial de vida, estendendo-se por muitos anos.
O foco desse campo é a interação das crianças com materiais e sons que as permitam conhecer cores, formas e texturas diversas nos objetos. Também como volume, intensidade e frequência (grave ou agudo) de instrumentos musicais ou outros materiais que emitam sons, como uma colher batendo numa panela.
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