Uma atividade que estimula o pensamento lógico dos pequenos é trabalhando a partir de sequências e séries. Você pode utilizar papéis coloridos, colocar distintos tipos de séries e pedir que a criança continue a sequência que você criou. Lembre-se de que, o que vale nesse tipo de atividade, é o processo da criança.
Apresente jogos de sequência lógica e tabuleiro É possível trabalhar com cores, animais, personagens, números, entre outros elementos. Além dos jogos de sequência lógica, aqueles de tabuleiro como dama, xadrez, campo minado, batalha naval, entre outros, também favorecem o raciocínio lógico.
Sequência Lógica→ são exatamente essas ideias bem estruturadas que vão levar ao leitor compreender o sentido do texto; ou seja, o que se pretende transmitir.
O desenvolvimento do raciocínio lógico é fundamental para as crianças e deve ser uma preocupação dos pais e da escola. Essa habilidade faz com que elas saibam resolver os seus problemas, refletir e tomar boas decisões. ... Quanto mais a criança for “treinada”, melhor será o seu desempenho.
Atividade de sequência lógica ou sequência temporal Compartilho com vocês uma atividade de sequência lógica infantil, também conhecida como sequência temporal. O objetivo é ordenar as sequências por sucessão no tempo. Logo, a criança deve usar a lógica para identificar o que ocorre primeiro em cada uma das sequências propostas.
Junto a isso, temos o fato de muitos brinquedos serem voltados justamente para esse fim. Veja algumas das opções que podem estimular as crianças. – Jogos de sequência lógica: essa brincadeira é constituída por figuras que procuram representar a ordem de uma cena, por exemplo.
No geral, as crianças se divertem muito com esses tipo de atividade, já que traz exemplos de situações cotidianas. Ao trabalhar as sequência lógica ou sequência temporal, fomentamos o desenvolvimento da capacidade infantil de ordenar as sequência, podendo estruturar melhor a passagem do tempo em sua mente.
A sequência didática tem a intenção de estruturar um trabalho mais organizado e mais pertinente a esta criança de hoje – que tem contato com inúmeras fontes, mas que não tem um trabalho estruturado, no sentido de dar organicidade a tudo que ela vê, consome, sente e faz o dia inteiro.
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