Ou seja, utilize coisas do dia a dia para estimular a aprendizagem, por exemplo, você pode ensinar vocabulário enquanto faz a lista de compras do mercado. Reduza distrações potenciais, sempre coloque as crianças com problemas de foco perto da fonte de instrução ou fique perto dela ao dar instruções.
Eles devem, então, estar atentos para comportamentos que se diferenciem nesse ambiente. Além disso, a escola infantil deve participar do processo terapêutico de crianças com TDAH na escola. É importante que ela formule práticas e caminhos para facilitar e otimizar a absorção de conteúdos. Veja, a seguir, algumas formas de fazê-lo.
O transtorno é responsável por causar problemas de memória operacional não verbal, atenção seletiva, atenção sustentada e função executiva. O índice de motivação para essa criança cumprir uma tarefa sem recompensa é muito menor em comparação com aqueles que não convivem com TDAH.
Proporcionar mais retorno e conseqüências para o comportamento com mais frequência do que é necessário para uma criança ou adolescente que não tenha TDAH. 7. Aumentar a responsabilidade em relação aos outros.
Crianças com TDAH têm dificuldade de ter noção de limite, do que pode e o que não pode. Elas demoram a entender o que deve ser feito e saber dividir as prioridades. Em casa, o aluno pode escrever um roteiro com as matérias ensinadas em sala de aula. Nesse caso, as dúvidas são elencadas.
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